В России заработала сеть из 2 260 детско-педагогических маршрутов – от походов к местам памяти и музейных прогулок до природных троп и городских квестов. Они собраны на Всероссийском портале школьного познавательного туризма «1000 маршрутов» и доступны жителям всех регионов. Об этом сообщает Центр всестороннего развития детей «Прогресс».
На портале представлено 920 маршрутов с посещением памятников Великой Отечественной войны, 484 маршрута с посещением мемориалов жертвам нацизма, 184 маршрута, посвященные участникам СВО. Также 220 маршрутов проходят по регионам Золотого кольца.
Маршруты, разработанные детьми и педагогами, можно оперативно разместить на портале. Некоторые из них опубликованы в рамках Всероссийского конкурса по созданию туристских и экскурсионных маршрутов. База растет вместе с интересом детей и запросом семей.
Возможности нового сайта были представлены на слете-семинаре «Бережем традиции вместе» в Подольске, где педагоги и эксперты обсуждали, роль музеев и туристско-краеведческих программ в воспитании детей и семейном просвещении.
«Ребята сами придумывают маршрут, его тематику, делают трек и включают в него посещение школьных музеев. Это всегда образовательная и культурная составляющая. Создается своя интеллектуальная сеть по всей стране увлеченных учащихся, которые создают и действуют, изучая историю, культуру и традиции родного края. И главное в этих проектах – не конечная цель – создать музей или пройти маршрут, главное здесь – сам путь!» – отметила директор Центра всестороннего развития детей «Прогресс» Юлия Пономарева.
На слете-семинаре эксперты отметили, что музейный ландшафт стал заметно шире и содержательнее. В России 36 184 музейных объединения. Значимую часть из них занимают мемориальные проекты, посвященные участникам специальной военной операции, – 18 273. Много маршрутов связаны с событиями Великой Отечественной войны. Наряду с традиционными экспозициями музеев образовательных организаций растет доля проектов, где ученики сами собирают фонды: семейные архивы, истории улиц и дворов, биографии учителей и выпускников. Все чаще экспозиции дополняются QR-аудиогидами и цифровыми витринами, а экскурсии выходят за пределы школы – во дворы, на предприятия-партнеры, в районные библиотеки и дома культуры.
«Когда ребенок сам проводит экскурсию или готовит выставку, история перестает быть абстрактной: появляется свой предмет, свое имя, свой адрес и желание бережно к этому относиться. В образовательных организациях действуют десятки тысяч музейных объединений, и у них все больше «живых» форматов – от семейных экспедиций и локальных архивов до цифровых выставок и аудиогидов, которые делают сами дети. Это заметно меняет образовательную среду: у ребят появляется причина исследовать свой город и свою семью. Наша задача – дать этим инициативам опору: понятные рекомендации по оснащению, сценарии для экскурсий и конкурсов, дорожные карты для регионов», – подчеркнула Юлия Пономарева.
Источник: edu.ru