В Херсонском государственном педагогическом университете прошла лекция на тему «Искусственный интеллект в поддержке педагогов: между алгоритмом и педагогическим смыслом». Участниками мероприятия стали преподаватели и студенты педвуза. Они ответили на вопросы: может ли машина указать учителю, что важно на уроке, и должна ли она это делать?
Согласно проведенному опросу, подавляющее большинство респондентов (88%) признают значительный потенциал ИИ-ассистентов. Однако отношение к внедрению новых технологий остается осторожным: только каждый третий респондент (29%) поддерживает идею интеграции искусственного интеллекта, тогда как почти две трети опрошенных (59%) отмечают необходимость тщательной оценки рисков и преимуществ. Категорически против идеи внедрения ИИ пока никто не высказался.
Светлана Ратовская, преподаватель ХГПУ, кандидат педагогических наук, доцент, отметила, что результаты опроса демонстрируют зрелую, взвешенную позицию педагогов: они открыты к технологиям, но неизменно ориентированы на сохранение чуткости и человеческого смысла в образовании.
«Искусственный интеллект – это, безусловно, полезный инструмент: он умеет анализировать речь, предлагать вопросы для размышления, помогать структурировать обратную связь. Но он не скажет, почему замерли дети на уроке, посвященном памяти тех, кто сегодня защищает Родину, – участников СВО, не поймет, зачем учитель сделал паузу или выбрал именно эту историю, не разделит тревогу коллеги перед разговором с родителями ребят и не возьмет на себя ответственность за педагогическое решение. Никакой алгоритм не заменит человека, который видит в другом личность», – подчеркнула Светлана Ратовская.
Мероприятие прошло в рамках реализации научно-исследовательского проекта «Разработка модели формирования гражданской идентичности будущих педагогов новых регионов Российской Федерации средствами медиапедагогики» по поручению Минпросвещения России.
Источник: edu.ru