Межрегиональная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы инклюзивного общего образования» состоялась в Екатеринбурге. Об этом сообщила пресс-служба Министерства образования Свердловской области.
Участниками форума стали более 150 руководителей государственных и муниципальных общеобразовательных организаций и специалистов муниципальных органов управления образования, курирующих вопросы инклюзивного образования.
С приветствием к педагогам обратилась начальник отдела образования детей с особыми образовательными потребностями Минобразования региона Светлана Блаженкова. Она отметила важность открытого профессионального обсуждения острых вопросов инклюзивного образования, объединения усилий науки, практики и общественности в его развитии.
В рамках конференции ведущие российские специалисты обсудили научные подходы к проектированию инклюзивной образовательной среды и эффективные практики педагогической работы, направленные на включение ребят с особыми образовательными потребностями в процесс обучения.
«Одной из тем конференции была «Непрерывность психолого-педагогического сопровождения обучающихся с особыми образовательными потребностями в системе образования». И я очень хотела ее посетить: занимаюсь с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Мне важно понять, в каком направлении лучше работать, услышать опыт коллег», – рассказала заместитель директора екатеринбургской школы с углубленным изучением отдельных предметов № 164 Дарья Карпушина.
С докладами о передовых технологиях и новациях в области инклюзивного образования выступили профессора Новосибирского государственного педагогического университета Людмила Баряева и Рубен Агавелян, профессор Санкт-Петербургского государственного университета Роман Демьянчук, а также начальник отдела Федерального научно-образовательного центра медико-социальной экспертизы и реабилитации имени Г.А. Альбрехта Министерства труда и социальной защиты России Ирина Вечканова.
Ольга Шишкина, заместитель директора северодвинской школы № 29, победившей в номинации «Лучшая инклюзивная школа» XI Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России – 2024», рассказала об эффективных инклюзивных практиках.
Министр просвещения РФ Сергей Кравцов ранее отмечал необходимость развития инклюзивного образования и создания максимально открытого, доступного и поддерживающего образовательного пространства.
Источник: edu.ru