Коллектив Ульяновского государственного педагогического университета им. И.Н. Ульянова в 2024 году в рамках научно-исследовательской работы по направлению международной деятельности создал модель формирования функциональной грамотности обучающихся Эфиопии в условиях цифровой образовательной среды. Проект носил прикладной характер и был выполнен по государственному заданию Минпросвещения России. Об этапах реализации НИР, а также других полученных результатах федеральному порталу «Российское образование» рассказали в вузе.

«В сентябре 2024 года ученые УлГПУ им. И.Н. Ульянова посетили Университет Бонга, расположенный в провинции Каффа Республики Эфиопия. В ходе поездки были проведены исследования сформированности функциональной грамотности африканских учащихся, а также уровня развития цифровой образовательной среды школы», – отметил Сергей Данилов, доктор педагогических наук, доцент, директор центра образовательных перспектив и инноваций УлГПУ им. И.Н. Ульянова.

Одним из практических итогов НИР стала реализация программы повышения квалификации для учителей школ Эфиопии, связанной с развитием функциональной грамотности учащихся в условиях цифровой образовательной среды. Обучение по программе прошли более 20 педагогов, в том числе преподающих русский язык, а также биологию, химию и физику на русском языке.

«В рамках проведения курсов повышения квалификации применили разработанный нами образовательный контент. Все подготовленные материалы были размещены в цифровой образовательной среде Университета Бонга и, таким образом, стали доступны для педагогов учебных заведений Эфиопии», – сказал директор центра.

После возвращения с Африканского континента вуз провел работу по обобщению и продвижению результатов исследования.

Так, была издана монография «Формирование функциональной грамотности обучающихся Эфиопии в условиях цифровой образовательной среды школы», разработаны на английском и русском языках рабочая тетрадь для школьников и методика оценки сформированности функциональной грамотности учащихся.

«Рабочая тетрадь включает в себя 45 заданий на развитие и оценку читательской, математической и естественно-научной грамотности, объединенных в пять тем: «Путешествие по России», «Поездка в Эфиопию», «Культура Эфиопии и России», «Обучение и выбор профессии», «Агроиндустрия и торговые связи Эфиопии», а созданная учеными методика прошла предварительную апробацию на базе нескольких школ города Ульяновска и представлена в статье, опубликованной в журнале «Современные наукоемкие технологии», и учебно-методическом пособии», – пояснил Сергей Данилов.

Он добавил, что результаты исследования нашли отражение в статье «Изучение функциональной грамотности школьников на основе применения образовательного контента о России и Эфиопии: результаты апробации диагностического инструментария» (журнал «Перспективы науки и образования», 2025 год) и статье «Исследование функциональной грамотности обучающихся Эфиопии», подготовленной для издания «Ученые записки Института Африки РАН» (ВАК), которая планируется к публикации.

В вузе рассказали, что ученые в рамках НИР создали базу данных «Особенности организации проектной деятельности субъектов образовательных отношений: программа повышения квалификации и учебно-методический комплекс (для учителей школ Эфиопии)», которая поможет иностранным коллегам в освоении знаний и становлении компетенций, необходимых для осуществления образовательных проектов, формировании функциональной грамотности школьников и развитии цифровизации в образовании.

Также научные достижения были представлены в докладах на международных конференциях, организованных как в нашей стране, так и Белоруссии.

В настоящее время идет подготовка к публикации электронного учебно-методического пособия «Особенности организации проектной деятельности субъектов образовательных отношений» и работа над статьей «Учебные задания с конвергентным контекстом как основа развития функциональной грамотности школьников Эфиопии и России», которая будет представлена в сборнике материалов II Международной научно-практической конференции «Образование в интересах будущего», проведенной 6 декабря 2024 года Белорусским государственным педагогическим университетом имени Максима Танка.

В УлГПУ им. И.Н. Ульянова отметили, что все полученные результаты способствуют развитию партнерских связей между вузом и учебными заведениями Эфиопии, расширяя тем самым пространство возможностей для культурной, научной и образовательной интеграции.

Источник: edu.ru