Спортивно оздоровительный туризм как вид адаптивного спорта

Организация физкультурно-оздоровительных услуг  для  лиц с ограниченными возможностями

 
Введение………………………………………………………………………….
Глава 1. Педагогические аспекты адаптивной физической культуры 
1.1. Основы адаптивной физической активности и адаптивного физического воспитания……………………………………………………………………..... 
1.2. Физическая культура и спорт как средство восстановления телесных возможностей организма………………………………………………………..
 
Глава 2. Спортивно оздоровительный туризм как вид адаптивного спорта
2.1. Сфера туризма в  современных социокультурных условиях  развития общества…………………………………………………………………………
2.2.Цели и виды физкультурно-оздоровительного  туризма………………….
2.3. Физкультурно-оздоровительные  программы санаторно-курортных учреждений  России……………………………………………………………..
 
Глава 3.Организация, методика и результаты исследования
3.1. Изучение развития  адаптивно физкультурно-оздоровительной  деятельности в сфере туризма…………………………………………………..
3.2. Профессионально важные  качества специалиста физкультурно-оздоровительных  услуг санаторно-курортных учреждений………………….
3.3. Условия развития рынка  физкультурно-оздоровительных услуг  в системе туризма…………………………………………………………………………...
Заключение…………………………………………………………………….....
Список литературы………………………………………………………………

Введение

Современному этапу социально-экономического развития нашей страны предшествовал  период, когда произошел слом такой  важной сферы жизнедеятельности  граждан России, как физкультурно-оздоровительные, санаторно-курортные, досуговые услуги, сберегающие здоровье и обеспечивающие качество жизни. Сегодня в обществе осознается, что только качество жизни может в наибольшей степени отразить основные усилия политиков и государственных деятелей, направленные на восстановление функционирования системы международного и внутреннего туризма в России, и её санаторно-курортной сферы, как проводника существующих у каждого человека возможностей сберегать свое духовно-нравственное и физическое здоровье.
Многие граждане, особенно молодежь, люди пожилого возраста, под  воздействием негативных явлений оказались  в бедственных социально-экономических  условиях. В течение многих лет  физической культуре, социальному спорту, туризму, санаторно-курортному отдыху и лечению граждан России  уделялось  недостаточное внимание со стороны государственных структур. Развитию этой сферы деятельности не способствовали ни экономическая, ни нормативно-правовая база, которая на тот момент только начинала создаваться.
В отличие от традиционной физической культуры объектом познания и преобразования, субъектом самосовершенствования в адаптивной физической культуре являются не здоровые, а больные люди, в том числе и инвалиды. Все это требует значительной, а иногда и принципиальной коррекции, приспособления или адаптации задач, принципов, средств, методов применительно к столь необычной для физической культуры категории воспитанников.
В настоящее время в  качестве цели реабилитации инвалидов  и людей с отклонениями в состоянии здоровья, как правило, рассматривается социальная интеграция, которая понимается, во-первых, в статическом плане - как некоторое состояние достигнутого и зафиксированного положения инвалида в обществе и, во-вторых, применительно к отдельно взятому «особому ребёнку» или «особому взрослому»  (т.е. только в индивидуальной плоскости). Социальная интеграция представляет собой двусторонний процесс взаимного сближения, встречного движения двух социальных субъектов, в нашем случае – лиц с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов, стремящихся к включению в общество нормально развивающихся людей, и самих этих людей, которые должны, взаимодействуя, создать благоприятные условия для такого включения. Поэтому в качестве цели социальной реабилитации предлагается использовать понятие «образ жизни».
Будучи одним из ключевых понятий социологии, это понятие обозначает реально существующие, устоявшиеся и типичные для конкретных общественно-исторических условий формы индивидуальной и групповой жизнедеятельности людей, характеризующие особенности их поведения, общения и практики. Таким образом, цель реабилитации инвалидов состоит в обеспечении их способности к реализации образа жизни нормально развивающихся людей.
Актуальность исследования обусловлена:

возрастающим значением средств адаптивной физической культуры в системе сохранения здоровья человека;
необходимостью создания в социуме системы оздоровительных мероприятий, особенно в санаторно-курортной сфере туризма;
существующим рассогласованием между содержанием действующей системы образования в сфере физической культуры, спорта, туризма и требованиями к профессиональной подготовке специалистов для санаторно-курортной сферы туризма;
необходимостью разработки практических рекомендаций по обучению персонала, проектированию физкультурно-оздоровительных услуг в санаторно-курортных предприятиях и подготовке специалистов для туристского бизнеса.

В связи с этим целью нашего исследования является: установление условий и программы организации физкультурно-оздоровительных услуг для лиц с ограниченными возможностями.
Цель исследования предопределяют необходимость постановки и решения следующих задач исследования:

Рассмотреть педагогические аспекты адаптивной физической культуры
Изучить сферу туризма в современных социокультурных условиях развития общества.
Определить цели и виды физкультурно-оздоровительного туризма.
Провести анализ физкультурно-оздоровительных программ санаторно-курортных учреждений России
Изучить развитие адаптивно физкультурно-оздоровительной деятельности в сфере туризма.
Выделить профессионально важные качества специалиста физкультурно-оздоровительных услуг санаторно-курортных учреждений.
Рассмотреть условия развития рынка физкультурно-оздоровительных услуг в системе туризма

Объект исследования: санаторно-курортная сфера в аспекте работы с людьми с ограниченными возможностями.
Предмет исследования: физкультурно-оздоровительные услуги в санаторно-курортной сфере для  лиц с ограниченными возможностями.
Гипотеза исследования основана на предположении о том, что физкультурно-оздоровительные услуги для  лиц с ограниченными возможностями в современных условиях становятся более востребованными и экономически действенными, когда:

содержание физкультурно-оздоровительных услуг в сфере туризма обеспечивает положительные потребности лиц с ограниченными возможностями к совершенствованию своего физического развития, формирует интересы к физической культуре, спорту и реально воплощают их в жизнь;
процесс реализации физкультурно-оздоровительных услуг наполнен социально-педагогическими условиями, стимулирующими активность лиц с ограниченными возможностями и обеспечивающими единство интеллектуальной и эмоциональной сферы их развития.

Научно-теоретическая база: официальные документы (законы и нормативные акты; указы Президента и постановления Правительства Российской Федерации, приказы Министерства Образования и науки РФ);теория и методика физической культуры и спорта (В. У. Агеевец, Б. А. Ашмарин, В. М. Выдрин, Л. П. Матвеев, А. Г. Комков и др.);;социальные проблемы общества (Н. А. Агаджанян, Л. И. Лубы- шева, А. В. Воробьев, Д. В. Альперович, Н. В. Антипьева и др.);менеджмент и маркетинг в спорте и туризме (В. Г. Гуляев, И. В. Зорин, В. А. Квартальное, И. Т. Балабанов, Е. Н. Ильина, В. В. Алешин, С. И. Гуськов, В. В. Кузин, М. Е. Кутепов, Н. В. Кандаурова и др.);психология развития человека (Г. М. Андреев, Е. П. Ильин, А. Л. Попов, Г. Д. Горбунова, Н. Д. Гордеева, В. П. Зинчинко и др.).
Методы исследования:
При выполнении курсовой работы использовались следующие методы: изучение специальной литературы и  источников в сети Интернет; анализ статистических данных;  опрос (в  форме беседы со специалистами по спортивно-оздоровительному туризму и социальными работниками).
Новизна работы заключается в определении условий совершенствования предоставления физкультурно-спортивных услуг для лиц с ограниченными возможностями.
Практическая  значимость - в предложении рекомендаций по предоставлению физкультурно-спортивных услуг для таких лиц.
Цели, задачи и методика исследования, полученный в ходе исследования материал определили структуру курсовой работы, состоящую из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы
В 1 главе «Педагогические аспекты адаптивной физической культуры» рассмотрены основы адаптивной физической активности и адаптивного физического воспитания. Физическая культура и спорт здесь представлены как средства восстановления телесных возможностей организма.
Во 2 главе «Спортивно оздоровительный туризм как вид адаптивного спорта» дан анализ возможностей курортного туризма.
В 3 главе приведены Организация, методика и результаты исследования. Здесь акцент сделан на профессионально  важные качества специалиста физкультурно-оздоровительных  услуг санаторно-курортных учреждений и условия развития рынка физкультурно-оздоровительных  услуг в системе туризма.
В заключении даны общие выводы работы и некоторые рекомендации по организации спортивно-оздоровительного сервиса для лиц с ограниченными возможностями.

Глава 1. Педагогические аспекты адаптивной физической культуры

1.1. Основы адаптивной  физической активности и адаптивного  физического воспитания

Адаптивная физическая культура рассматривается как часть общей культуры, подсистема физической культуры, одна из сфер социальной деятельности, направленная на удовлетворение потребности лиц с ограниченными возможностями в двигательной активности, восстановлении, укреплении и поддержании здоровья, личностного развития, самореализации физических и духовных сил в целях улучшения качества жизни, социализации и интеграции в общество.
Адаптивная физическая культура, по мнению С.П. Евсеева, представляет собой  достаточно более емкое и широкое  явление по сравнению с лечебной физической культурой и физическим воспитанием детей с отклонениями в развитии. Она включает в себя, помимо названных направлений, адаптивный спорт, адаптивную двигательную рекреацию, адаптивное физическое воспитание учащихся и студентов специальных медицинских групп общеобразовательных учреждений, техникумов, колледжей и вузов. ¹
Также выделяют креативные (художественно-музыкальные) и экстремальные  виды адаптивной двигательной деятельности.
Адаптивный спорт –  компонент или вид адаптивной физической культуры, удовлетворяющий  потребности личности в самоактуализации, в максимально возможной самореализации своих способностей, сопоставлении  их со способностями других людей, потребности  в коммуникативной деятельности и в социализации.
Развитие адаптивного  спорта имеет более чем столетнюю  историю. Еще в XVIII-XIX вв. было установлено, что двигательная активность является одним из основных факторов реабилитации инвалидов. 
Попытки приобщения инвалидов к спорту были предприняты еще в XIX столетии, когда в 1888 году в Берлине формировался первый спортивный клуб для глухих. Впервые Всемирные игры глухих прошли в Париже 10-17 августа 1924 г. В них участвовали спортсмены — представители официальных национальных федераций Бельгии, Великобритании, Голландии, Польши, Франции и Чехословакии. На Игры прибыли спортсмены из Италии, Румынии и Венгрии, в которых таких федераций не было. Программа Игр включала соревнования по легкой атлетике, велоспорту, футболу, стрельбе и плаванию.
Международный спортивный комитет  глухих (МСКГ) был образован 16 августа 1924 г. В него вошли федерации, объединяющие спортсменов с нарушением слуха. С этого же времени МСКГ каждые четыре года проводит летние Всемирные  игры глухих. На первом конгрессе МСКГ, который состоялся в Брюсселе 31 октября 1926 г., был принят Устав  этой организации. До начала Второй мировой  войны в нее вступают Германия, Швейцария, Дания, Норвегия, Финляндия, Швеция, Австрия, США, Япония и Болгария. В 1949 г. к ним присоединились Испания  и Югославия. Организуются и проводятся Международные зимние игры глухих.  
Однако традиционно возникновение видов спорта, в которых могут участвовать инвалиды, связывают с именем английского нейрохирурга Людвига Гуттмана, который, преодолевая вековые стереотипы по отношению к людям с физическими недостатками, ввел спорт в процесс реабилитации больных с повреждениями спинного мозга. Он на практике доказал, что спорт для таких людей создает условия для успешной жизнедеятельности, восстанавливает психическое равновесие, позволяет вернуться к полноценной жизни независимо от физических недостатков. Во время Второй мировой войны на базе Сток-Мандевильского госпиталя в английском городе Эйлсбери Людвиг Гуттман основал Центр лечения спинных травм. Здесь были проведены первые соревнования по стрельбе из лука для спортсменов на креслах-каталках. 28 июля 1948 года группа инвалидов, которая состояла из 16 парализованных мужчин и женщин, бывших военнослужащих, впервые за всю историю спорта взяла в руки спортивное снаряжение. ²
При многих заболеваниях и  видах инвалидности адаптивный спорт  является практически единственной возможностью удовлетворения одной  из главнейших потребностей человека – это потребности в самоактуализации, поскольку профессионально трудовая, общественно политическая и другие виды деятельности зачастую оказываются  недоступными.
Цель адаптивной физической культуры как вида физической культуры –  максимально возможное развитие жизнеспособности человека, имеющего устойчивые отклонения в состоянии здоровья и (или) инвалидность, за счет обеспечения оптимального режима функционирования отпущенных природой и имеющихся в наличии (оставшихся в процессе жизни) его телесно-двигательных характеристик и духовных сил, их гармонизации для максимально возможной самоактуализации в качестве социально и индивидуально значимого субъекта.
Задачи, решаемые в адаптивной физической культуре, должны ставиться исходя из конкретных потребностей каждого человека; приоритет тех или иных задач во многом обусловливается компонентом (видом) адаптивной физической культуры, учебным материалом, материально-техническим обеспечением образовательного процесса и другими факторами.
 Содержание адаптивного  спорта направлено на формирование  у людей с ограниченными возможностями  высокого спортивного мастерства  и достижение ими наивысших результатов в состязаниях с людьми, имеющих аналогичные проблемы со здоровьем.

Сущностную основу адаптивного  спорта составляет соревновательная деятельность и целенаправленная подготовка к  ней, достижение максимальных адаптационно-компенсаторных возможностей на доступном биологическом  уровне, совершенствование индивидуальной спортивной техники за счет сохранных  функций. ⁴
Подготовка к соревнованиям  рассматривается как врачебно-педагогический процесс, где в оптимальном соотношении  задействованы лечебные и педагогические средства, обеспечивающие реализацию физического, интеллектуального, эмоционально-психического потенциала спортсмена-инвалида, удовлетворяющие  эстетические, этические, духовные потребности, стремление к физическому совершенствованию.⁵
Адаптивная двигательная рекреация – компонент (вид) адаптивной физической культуры, позволяющий удовлетворять  потребности человека с отклонениями в состоянии здоровья (включая  инвалидов) в отдыхе, развлечении, интересном проведении досуга, смене вида деятельности, получении удовольствия в общении.⁶
Содержание адаптивной двигательной рекреации направлено на активизацию, поддержание или восстановление физических сил, затраченных инвалидом  во время какого-либо вида деятельности (труд, учеба, спорт и др.), на профилактику утомления, развлечение, интересное проведение досуга и вообще на оздоровление, улучшение кондиции, повышение уровня жизнестойкости через удовольствие или с удовольствием.
Наибольший эффект от адаптивной двигательной рекреации следует  ожидать в случае ее дополнения оздоровительными технологиями профилактической медицины.
Характерными чертами  являются свобода выбора средств  и партнеров, переключение на другие виды деятельности, широта контактов, самоуправление, игровая деятельность, удовольствие от движения. В случае приобретенной инвалидности или  тяжелого заболевания адаптивная двигательная рекреация может и должна стать  первым этапом, первым шагом в направлении  снятия стресса и приобщении к  адаптивной физической культуре.
Перечисленные компоненты (виды) адаптивной физической культуры, с  одной стороны, носят самостоятельный  характер, так как каждый из них  решает свои задачи, имеет собственную  структуру, формы, особенности содержания; с другой стороны, они тесно взаимосвязаны.
В процессе адаптивного физического  воспитания используются элементы лечебной физической культуры с целью коррекции  и профилактики вторичных нарушений; рекреативные занятия для развития, переключения, удовлетворения потребности  в игровой деятельности; элементарные спортивные состязания. Многие спортсмены-инвалиды проходят последовательный путь от физической реабилитации в условиях стационара к рекреативно- оздоровительному спорту высших достижений.⁷
 
 
 
 
1.2. Физическая культура и спорт как средство восстановления телесных возможностей организма
Современные условия жизнедеятельности  человека (интенсивная трудовая, образовательная, общественная деятельность; отрицательные  факторы природной среды; экологическая  обстановка; эмоционально- стрессовые нагрузки в обществе; технический  прогресс; социально-экономические катаклизмы; агрессивность и девиантное поведение молодежи) все более и более вызывают к жизни новые средства воздействия (социального, психологического, нравственного, физического) на человека.
Самое простое и дешевое, исторически признанное, теоретически обоснованное и проверенное практикой  жизни требование к оздоровлению общества — постоянное использование физических упражнений и спорта, способствующих совершенствованию психофизической сферы человека, его пожизненная двигательная активность.
Широкий круг личностных потребностей современное общество сможет удовлетворить  за счет разнообразия форм и средств  физической активности человека, широкого спектра предлагаемых услуг в  сфере досуга вообще, физических упражнений, двигательных действий, видов спорта, в частности.
Согласно современным  представлениям, физические упражнения можно подразделить по следующим  критериям: по биомеханической структуре  движений (циклические и ациклические ); по проявлению физических качеств (быстроты, выносливости, силы, координации); по особенностям локомоций; по мощности выполняемой работы; по преобладающему источнику энергии; по уровню энергозатрат; по характеру регламентации нагрузки; по объему активной мышечной массы; по характеру мышечной работы.⁸
Социально признанные в  современном обществе физические упражнения рассматриваются нами по степени их исторического использования в системе оздоровительной физической культуры и спорта, т. е. как инновационное средство физкультурного образования, сохранения здоровья, психологического состояния, физической и социальной активности человека.
Сущность построения современных  программ оздоровительной физической культуры, активного спорта предусматривает  использование их технологии (форм, средств и методов), влияющей на жизнеобеспечивающие функциональные системы человеческого организма: сердечнососудистую, дыхательную, иммунную. Индивидуально направленное, комплексное, тренирующее воздействие физических нагрузок на основные функциональные системы организма позволяет поддерживать здоровье человека на оптимальном уровне его развития. Путь достижения этого феномена в развитии человека исключительно труден, но возможен, во-первых, по самой природе человека, во-вторых, для этого есть реальные педагогические пути, инновационные технологии оздоровительно физической активности, отвечающие его интересам и потребностям.
Физическая активность в нашем понимании является инструментом общего социально-психологического развития человека, человека с любыми отклонениями от нормы в состоянии здоровья, независимо от его возраста и характера психоэмоциональных и физических ограничений. Физические воздействия на человека в любой сфере его жизнедеятельности (образования, труда, отдыха), предусматривающей развитие, восстановление или компенсацию, развитие или совершенствование утраченных или нарушенных функций, означают целенаправленный психолого-педагогический процесс, имеющий целью дать возможность человеку достичь оптимального физического и социального уровня жизнедеятельности с учетом его интересов и потребностей.⁹
Технология оздоровительной  физической активности предусматривает следующие группы упражнений:

дыхательные;
развивающие подвижность в суставах;
формирующие навыки сохранения правильной осанки;
увеличивающие силу сопротивления;
с предметами;
в равновесии;
асимметричные;
игровые;
специально-прикладные;
с заданным результатом.¹⁰

В своей основе эти упражнения (виды спорта) могут использоваться на суше и в воде, коллективно и индивидуально, под руководством педагога и самостоятельно.
Обширный арсенал оздоровительных  физических упражнений (видов спорта), как правило, делят на группы по критерию степени их воздействия на организм человека, по показателям конечного результата, характеризующего эффективность решаемых педагогических задач на конкретном этапе обучения и тренировки.
Внедрение инновационных  технологий физкультурного образования, оздоровления лиц с ограниченными возможностями является одной из основных задач развития учебных планов и программ.
Отсутствие научно-методического  анализа современного феномена инновационной физической культуры, ее тенденций и перспективы развития порождает много организационно-управленческих проблем в системе физкультурного образования. Анализ содержания инновационных форм и средств физической активности населения различных стран показывает, что в современных условиях физическая культура человека трактуется не столько как совокупность физических качеств личности, а как определенный стиль жизни.
Решающим фактором укрепления своего здоровья является позиция самого человека, его отношение к собственному социальному, психологическому и физическому здоровью.¹¹ Отсюда вытекает сущность концепции по формированию ценностномотивационных установок личности, ориентированной на здоровый образ жизни, который становится основой развития современного общества. Развитие инновационных средств физической активности вызвано определенным социокультурным запросом. Это значит, что уже сложилась определенная мотивация на тот или иной тип физкультурно-оздоровительной работы и спортивной деятельности.
Интеграция различных  форм и средств социокультурной  деятельности человека с использованием физических упражнений, отдельных видов спорта эффективно может развиваться в рамках индивидуальных, групповых занятий и массовых мероприятий, ориентированных на решение физкультурно-оздоровительных задач в сфере туризма, основу содержания которых могут составить: инновационные физкультурно- спортивные услуги; пропаганда средств физической активности в условиях сферы туризма; распространение литературы, видеозаписей по проблемам здоровья человека; материально-техническое обеспечение занятий; научно-исследовательская работа по оценке эффективности инновационных средств физической культуры в сфере туризма.
Осознание человеком значимости физической активности в сохранении своего здоровья привело к тому, что значительная часть населения планеты старается ввести физкультурно-оздоровительные занятия, спорт в свою повседневную жизнь, используя их в условиях рекреации, реабилитации, досуга и лечебно-оздоровительного отдыха.¹²
Частично, современные  средства физической активности, которые  могут быть использованы в качестве физкультурно-оздоровительных услуг в системе туризма, представлены в приложение 1.¹³.
Культивирование новых  видов физической активности и спорта в сфере туризма связано с  развитием спортивно-оздоровительной  работы, деятельностью коммерческих клубов спорта, использованием в сфере досуга и образования оздоровительных систем, «персональных учителей» и «персональных тренеров», созданием «семейного спорта» и «семейного туризма», интеграцией деятельности спортивно-оздоровительных клубов, медицинских и социально-психологических учреждений, а самое главное — с изменением образа жизни молодого поколения и расширением сферы его интересов.¹⁴
Вывод к главе 1.
Адаптивная физическая культура рассматривается как часть общей культуры, подсистема физической культуры, одна из сфер социальной деятельности, направленная на удовлетворение потребности лиц с ограниченными возможностями в двигательной активности, восстановлении, укреплении и поддержании здоровья, личностного развития, самореализации физических и духовных сил в целях улучшения качества жизни, социализации и интеграции в общество.
Учитывая постоянное стремление человека к самореализации и самосовершенствованию, поиску и реализации нового, можно с уверенностью сказать, что системный подход в обосновании инновационных форм, средств и методов его физической активности позволит определить востребованные физкультурно-оздоровительные и спортивные услуги в сфере туристического бизнеса, ибо туризм является в настоящее время самым распространенным видом отдыха.  

Глава 2.Спортивно  оздоровительный туризм как  вид  адаптивного спорта

2.1. Сфера туризма  в современных социокультурных  условиях развития общества

Официальным началом развития туризма считается 1857 г., когда впервые  любители горных путешествий Лондона  объединились в альпийский клуб. Затем аналогичные клубы появились во Франции, Швейцарии, Италии, Норвегии, в странах Америки и в России.
Предприимчивые люди обратили внимание на то, что путешествия можно использовать как одну из сфер обслуживания клиентов и получения прибыли. Это стало толчком для создания различных клубов по интересам. Постепенно туризм как разновидность отдыха закрепили в законодательных документах. Он приобрел географические и экономические масштабы, стал важной отраслью бизнеса, средством активного досуга, развлечений, изучения культурных традиций различных народов.
В 1877 году в Тифлисе также  возник альпийский клуб. За пятилетний срок его существования был организован ряд путешествий по горам Кавказа. Основным маршрутом, привлекавшим иностранных туристов, был тур по Военно-Грузинской дороге. Альпийский клуб пытался популяризировать свою работу, описывая красоты ландшафта. В 1888 г. издается «Путеводитель по Кавказу», снабженный картой, на которой указывались девять наиболее разработанных и безопасных туристских маршрутов.
В конце 80-х гг. XIX в. в  Ялте возник «Кружок любителей природы, горного спорта и Крымских гор».¹⁵
В апреле 1895 г. в Санкт-Петербурге было создано «Общество велосипедистов-туристов», а в 1897 г. был опубликован устав этой организации, согласно которому «Общество» представляло собой элитарный мужской клуб.
При «Обществе» вскоре были созданы секции других видов туризма и путешествий. Популярность его была настолько велика, что его отделения появились в 24 городах России, а в 1898 г. на Люксембургском конгрессе «Общество велосипедистов-туристов» было принято в Лигу туристских обществ.
В 1902 г. в России утверждается Устав Русского туринг-клуба, который в 1913 г. насчитывал около 5 ООО членов (М. В. Соколова, 2002).
О расцвете международного туризма можно говорить начиная  с 50- х гг. XX века. Созданная в 1945 г. Организация Объединенных Наций  начинает заниматься широким кругом проблем международного туризма. Туризм называют «феноменом XX века».
В 1958 г. в Париже оформилась Европейская ассоциация воздушного туризма, а в середине 1950-х гг. был создан Международный туристский альянс (АИТ), объединив в своём составе большое количество автоклубов, туринг-клубов, кемпингов. В 1962 г. в Риме состоялась первая Всемирная конференция по туризму (представительство 87 государств, 5 специализированных учреждений, 7 межведомственных и 14 неправительственных организаций.)¹⁶
В 1967 г. в результате слияния  Международной федерации туристских агентств (ФИАВ) и Всемирной организации ассоциаций туристских агентств (ВОАТА) возникает Всемирная федерация ассоциаций туристских агентств — ФУААВ (FUAAV). Она представляет собой объединение туристских фирм, бюро путешествий и предпринимателей, связанных с обслуживанием туристов.
Правопреемницей Международного союза официальных туристских организаций (МСОТО) в 1975 г. стала Всемирная туристская организация ВТО (WTO), являющаяся международной межправительственной организацией.
В начале 20-х гг. XX столетия в нашей стране было создано Центральное бюро дальних экскурсий. В марте 1930 г. Всесоюзное добровольное общество пролетарского туризма и экскурсий определило следующие задачи своей деятельности:

всемерное развитие организованного туризма и экскурсий в целях содействия политическому, производственному и культурному просвещению масс;
вовлечение широких масс в активную работу по социальному строительству;
исследование и изучение экономики, географии и этнографии страны;
организация культурного отдыха народа.

Туристско-экскурсионной  деятельностью с 1936 г. стали заниматься профсоюзы, что способствовало лучшей ее организации, кадровому и материальному обеспечению. Руководство массовым самодеятельным туризмом было возложено на Высший Совет физической культуры. В стране были сформированы туристско-экскурсионные управления, в составах коллективов физкультуры предприятий, учреждений, учебных заведений — туристские ячейки. Финансирование осуществлялось за счет фабрично-заводских местных комитетов. Главные задачи - организация массового туризма, местных и дальних путешествий, экскурсий. К 1940 г. функционировало более 165 палаточных туристских баз и туристских лагерей, в которых активно отдыхали свыше 200 тысяч человек в год.
После Великой Отечественной  войны (1941-1945 гг.) были восстановлены разрушенные и построены в разных регионах страны новые туристские объекты. Туристы в те годы размещались в палатках. К 1960 г. объем услуг достиг 18 млн руб. Туристские организации активно развивали путешествия на теплоходах и поездах, что значительно увеличивало приток отдыхающих.
Важным этапом развития туризма в стране явилось создание в крупных городах бюро путешествий и экскурсий. В интересах развития сферы услуг арендовались гостиницы и предприятия общественного питания, что также способствовало увеличению числа туристов, качеству их обслуживания, привлечению капиталовложенийОсобое внимание уделялось  путешествиям и экскурсиям в выходные и праздничные дни. Появилась необходимость в увеличении транспортных путешествий, расширении географии туризма за счет освоения новых регионов Сибири, Средней Азии, Дальнего Востока. В краткие сроки были сооружены крупные туристские хозяйства и комплексы в Подмосковье, на озере Селигер, в Домбае и Приэльбрусье, на озере Байкал, Дальнем Востоке. В те годы сложились предпосылки для превращения отечественного туризма в крупную отрасль обслуживания населения, сферу услуг. В 1970-е гг. было задействовано около 1 тыс. туристских железнодорожных составов и более 4 тыс. авиационных рейсов, свыше 6 тыс. автобусных маршрутов. Туристско-экскурсионными организациями было обслужено около 8 млн. туристов и 30 млн экскурсантов, объем услуг превысил 200 млн. руб.
Постепенно туризм становился индустрией гостеприимства: развивалась сеть; улучшалась деятельность туристических и экскурсионных организаций; увеличивалось количество транспортных путешествий и экскурсий; создавалась мощная материальная база туризма. Особое внимание уделялось созданию пригородных зон отдыха, туристско-оздоровительных лагерей, развитию пунктов проката туристского инвентаря и снаряжения, строительству гостиниц, кемпингов и других объектов для обслуживания туристов, развитию речных, морских, железнодорожных, автомобильных и воздушных туристских маршрутов.
В середине 1970-х гг. было обслужено более 25 млн. туристов и 130 млн. экскурсантов, совершено около 10 тыс. железнодорожных и 24 тыс. авиарейсов, свыше 200 тыс. автобусных путешествий. Ежегодный объем оказываемых услуг превысил 1 млрд. руб.¹⁸
В стране функционировало  более 140 организаций, обеспечивающих туризм и экскурсии, с общим парком автомобилей свыше 5 тыс. единиц. Количество турбаз возросло до 1000, которые могли принять свыше 300 тыс. человек. Качественно изменилось обслуживание туристов. Объем услуг увеличился, повысился комфорт, улучшилось питание, коммунально-бытовое обслуживание туристов, расширился ассортимент экскурсионных и культурных программ.
В тот период было построено  большое количество санаторно-курортных учреждений, домов отдыха, пансионатов и профилакториев, гостиниц, туристских и курортных центров, зон массового отдыха, туристских комплексов и баз, мотелей и кемпингов, расширено производство спортивного и туристского инвентаря. Для этих целей было вложено более 600 млн. руб. К 1980 г. среди новостроек - Олимпийские комплексы в Москве («Измайлово», гостиницы «Центральный Дом туриста», «Салют»), «Гавань» в Санкт-Петербурге, а также туристические базы в городах Кисловодск, Красноярск, Омск, Ростов-на-Дону, Нальчик и др.
Для туристов было разработано  около 12 тыс. разнообразных маршрутов по всем географическим зонам и районам страны. Туристско- экскурсионные организации использовали 800 железнодорожных поездов-составов, более 150 морских и речных судов, свыше 60 тыс. авиарейсов и 10 тыс. автобусов.
Популярностью пользовался  семейный отдых, в который включились более 1 млн. туристов. Для улучшения обслуживания отдыхающих были построены детские, спортивные, игровые площадки, оборудованы игротеки, пополнены детской и юношеской литературой библиотеки, выделен в прокатные пункты детский инвентарь. Тематика экскурсий расширилась до 18 тыс., было обслужено свыше 700 млн. туристов.
Административные органы страны и профсоюзы направляли усилия на расширение и укрепление материально-технической базы туризма, улучшение качества туристического сервиса, что способствовало развитию структуры туристско-экскурсионной отрасли. Было построено около 180 новых туристских гостиниц, баз и кемпингов, увеличилось количество автохозяйств, канатных дорог, пешеходных трасс. Объем предоставленных услуг достиг почти 9 млрд. руб. В 1985 г. было обслужено 38,5 млн. туристов, 208 млн. экскурсантов.¹⁹
Наряду с развитием  отечественного туризма особое внимание в стране уделялось развитию международного туризма. Центральный совет по туризму и экскурсиям постоянно принимал участие в работе международных туристских организаций. Для координации этой деятельности в стране были созданы:

Международное бюро по социальному туризму;
Международный профсоюзный комитет по социальному туризму и отдыху;
Международное бюро по молодежному туризму.

Центральный совет по туризму  и экскурсиям принимал участие в
международных туристских соревнованиях, походах и экспедициях, проводил обмен делегациями и специализированными группами для ознакомления с опытом работы по развитию туризма и экскурсионного дела, по проектированию, строительству и эксплуатации материальной базы туризма. Центральный совет по туризму и экскурсиям совместно с «Интуристом» организовывал поездки граждан в заграничные туристские путешествия по 360 маршрутам 50 стран мира.
Акционерное общество «Интурист» было создано в 1929 г. (учредители — Народный комиссариат путей сообщения, Совторгфлот). Оно выступало на внешнем и внутреннем рынках как самостоятельная хозяйственная организация, обеспечивая посещение своей страны иностранными туристами (до 10 тыс. человек в год).
Всесоюзное общество по иностранному туризму в СССР «Интурист» создано в 1933 г. на основе объединения  Государственного акционерного общества «Отель» и Акционерного общества «Интурист». Оно заключало договоры с иностранными фирмами по приему и обслуживанию иностранных туристов на территории СССР и обслуживанию наших туристов, выезжающих за границу. Службы размещали туристов в отелях, осуществляли перевозку багажа, обеспечивали медицинскую помощь, а также организовывали посещение туристами театров, музеев, выставок, концертов, фестивалей, спортивных и других культурных мероприятий.
Перед началом второй мировой  войны (1939 г.) туристические поездки иностранцев в Советский Союз прекратились. Только в 1955 г. «Интурист» приступил к налаживанию деловых связей с туристскими организациями и фирмами различных стран.
Союз советских обществ  дружбы и культурных связей с зарубежными странами (образован в 1958 г.), объединил деятельность ассоциации дружбы, культуры с целью развития и укрепления взаимопонимания, доверия, дружбы и культурного сотрудничества между народами СССР и народами зарубежных стран.²⁰
Управление по иностранному туризму при Совете Министров  СССР (создано в 1964 г.) свою деятельность концентрировало на строительстве гостиниц, мотелей и кемпингов, ресторанов, разработке туристических маршрутов для иностранцев. Наша страна сотрудничала с международными туристскими организациями и вошла в состав Всемирной туристской организации (ВТО), объединяющей свыше 110 государств.
Госкоминтурист СССР был  крупной коммерческой туристской организацией, входящей в десятку крупнейших туристских фирм мира. На территории страны были созданы  его самостоятельные филиалы (отделения и агентства). «Интурист» имел свои представительства за рубежом. Ежегодно заключались соглашения более чем с 700 иностранными туристскими фирмами различных стран мира.
Международным туризмом в  стране занимались и общественные организации:

Центральный совет по туризму и экскурсиям ВЦСПС;
Бюро международного молодежного туризма-(Б ММТ) «Спутник» при ЦК ВЛКСМ;
Союз обществ дружбы с зарубежными странами.²¹

Академия наук СССР на основе долгосрочных соглашений о научном сотрудничестве с академиями наук других государств осуществляла обмен научными работниками и профессорско-преподавательскими кадрами научных учреждений и высших учебных заведений.
Ведущее место в международном  движении занимала молодежь, составляя более половины участников международного туризма. В те годы во многих странах мира были созданы специальные молодежные туристские организации.
«Спутник» имел договорные и корреспондентские связи с  более чем 500 организациями в 80 странах, являлся участником многих международных и региональных организаций, создавал молодежные центры, лагеря и гостиницы, в 500 городах многих стран мира для туристов были открыты около 2,5 тыс. маршрутов.
Туристско-экскурсионная  отрасль в тот период добилась значительных успехов. С целью модернизации туристического сервиса и повышения качества предоставляемых услуг строились новые туристские гостиницы, базы, кемпинги, автотранспортные предприятия, канатные пассажирские дороги, рестораны, кафе, столовые, магазины и другие предприятия торговли, общественного питания, бытового и коммунального обслуживания. Осуществлялся прокат туристского и спортивного инвентаря, совершенствовались физкультурно-спортивные услуги, в частности, туристов обучали верховой езде, катанию на горных и равнинных лыжах, коньках и санях, игре в теннис, стрельбе излука, плаванию и другим видам двигательной активности.
Туризм и экскурсии  использовались в учебно-воспитательном процессе при изучении истории, природы и культуры родного края, при профессиональной ориентации учащихся, а также для проведения туристско-экскурсионной работы в группах и школах продленного дня, общежитиях, пионерских и оздоровительных лагерях различного типа, трудовых объединениях учащихся.
Особое внимание уделялось  эксплуатации объектов туризма с  высоким уровнем обустройства на морских побережьях, по берегам озер и рек, в лесных и горных районах, пригородных зонах крупных городов, развитию горнолыжного туризма в разных регионах страны, туристско- экскурсионных поездов.²²
Расширялось число музеев, картинных галерей и выставок, включаемых в маршруты для туристов и экскурсантов, устанавливался режим в интересах туристов, а также совершенствовалась работа по восстановлению памятников истории и культуры. Использовались услуги театрально-зрелищных предприятий в туристско-экскурсионном обслуживании. В эту работу вовлекались культработники, библиотекари, артисты и музыканты эстрадных оркестров.
Туризм в 1960 г. стал настолько  популярен, что почти во всех вузах  СССР создаются туристские секции, а в некоторых из них были организованы Клубы туристов.
До Великой Отечественной  войны в вузах не готовили специалистов по туризму. С середины 1950-х гг. преподавание туризма вводится как обязательная дисциплина для всех студентов педвузов, которые обучались по специальностям «Физическая культура». В институтах физкультуры также стала вводиться дисциплина «Туризм».
Первый выпуск специалистов с высшим туристским образованием состоялся в 1978 г.. С этого времени во многих физкультурных вузах вводится специальность «Массовая физкультурно-оздоровительная работа и туризм».
Высшая школа профессионального  движения (ВШПД) при ЦК ВЦСПС начала готовить экономистов для туристско-экскурсионной  работы на факультете санаторно-курортных  и туристско-экскурсионных учреждений. Впоследствии на базе Института повышения  квалификации работников туристско-экскурсионных организаций профсоюзов (создан в 1980 г.) возникнет Российская международная академия туризма (РМАТ).
С 1995 г. в Москве успешно  ведет учебную и научно-исследовательскую работу Институт туризма и гостеприимства МГУ сервиса. Студенты получают курсвые по таким специальностям, как социально-культурный сервис и туризм, гид-переводчик.
В 1970-1980-е гг. в СССР наблюдается  расширение географии туризма за счет развития социального и самодеятельного туризма. Рабочие покупали путевки через свои профсоюзы всего за 30% их стоимости. Иногда скидки достигали 90-95%. Остальную сумму доплачивали профсоюзы и государство.²³
В 1980-е гг. получают развитие маршруты для родителей с детьми. Существовал «Закарпатский» маршрут, куда могли приехать семьи с детьми до 5 лет. Более 20 маршрутов принимали детей от 7 до 12 лет. Более 30 маршрутов существовало для родителей с подростками.
Изучение генезиса туризма  помогает лучшему усвоению тех или  иных основополагающих исторических вех. Туризм играет исключительно прогрессивную роль в развитии человеческого социума в целом, стимулируя развитие средств транспорта, связи, науки, торговли, искусства, оказывая позитивное влияние на ментальность людей.

2.2.Цели и виды физкультурно-оздоровительного  туризма

Основу теории физкультурно-оздоровительного туризма составляет непротиворечивая система знаний, раскрывающая его феномен в качестве социально-экономического явления современного мира и его развития.
Теория туризма ²⁴имеет объект изучения — индустрию туризма (туристические центры и районы, комплекс природных и культурно-исторических ценностей, туристские организации и предприятия сферы услуг), предмет изучения — туристский продукт (социальная программа рекреационной деятельности и туристского обслуживания, реализуемая на туристском рынке как самостоятельный продукт) и субъект изучения — турист (человек, удовлетворяющий свои рекреационные потребности и характеризующийся особой системой свойств и состояний: физиологических, психологических, экономических, социальных).
Многофакторность деятельности туристов определяет и разнообразие целей и задач туристских фирм. Естественно, что обслуживание туристов, путешествующих с различными целями, отличается по технологии и своему содержанию. Исходя из этого строится все многообразие программ обслуживания туристов через систему деятельности туристических центров, в число которых входят: культурно-исторические, курортно-климатические, приморские, альпийские, активно-оздоровительные, коммерческо-деловые, фестивально- конгрессные, религиозные, спортивные, альпинистские, охотничье-рыболовные, приключенческие, экзотические, этнографические, развлекательные, комбинированные центры туризма.
Известные в стране и  за рубежом ученые по проблемам туризма  академики И. В. Зорин и В. А. Квартальное, характеризуя сущность туризма, отмечают его «оздоровительные, познавательные, профессионально-деловые, спортивные...» цели, выделяя «активный отдых», «спорт», «умственное и физическое воспитание», «оздоровительное воздействие», «адаптационные возможности», «поддержание организма на достаточно высоком уровне физической подготовленности». Практика туризма особую значимость отдает спортивной функции его развития - создание базы общей физической подготовки, специальной подготовки по туристской технике, достижению максимальных результатов в отдельных видах туризма, требующих огромных эмоционально-психологических и физических нагрузок, а также слаженных коллективных действий в экстремальных условиях.²⁵
Современные цели развития туризма в России, по мнению И. В. Зорина и В. А. Квартального (2003), требуют модернизации согласованного управления по следующим направлениям:

формирование единого туристского пространства;
протекционизм развития внутреннего туризма;
социализация туризма (приоритет путешествиям, субсидируемым из средств, выделяемых государством на социальные нужды; общедоступные путешествия, экскурсии и отдых; социальный туристский продукт, удовлетворяющий познавательные интересы, духовные потребности людей, оздоровление, восстановление сил);
демократизация форм организации российского туризма как в рамках национальных границ, так и на международной арене;
повышение роли общественных объединений как некоммерческих туристских организаций;
повышение коммерческой самостоятельности и ответственности туристских предприятий.

Генеральная ассамблея  ООН включила туризм в «международную стратегию развития». Возникают  вопросы: Соответствуют ли зоны туризма, места отдыха россиян, центры релаксационного туризма в стране, национальные парки, заповедники, их состояние и социально-экономическая структура, деятельность администрации в сфере туризма национальным потребностям, потребностям человека России и гражданина-туриста другой страны? Какое направление развития сферы досуга следует избрать приоритетным? Какие закономерности и особенности развития международного и внутреннего туризма различных стран нужно использовать в социальной политике развития государства?
Современная модель развития туризма в сфере досуга различных  социальных групп населения России основана на факторе потребности, роли человека и его мотивации к  активной познавательной и двигательной деятельности.
К современным физически активным видам туризма можно отнести следующие виды организованной физкультурно-оздоровительной и спортивной двигательной деятельности:

спелеотуризм (специальные категорийные туристские походы, предусматривающие прохождение маршрутов по пещерам и карстовым полостям под землей);
автотуризм (специально организованное категорийное путешествие на автомобилях и мотоциклах);
активный туризм (совершаемый для развития физических сил, в том числе и в спортивных целях; рекреационные занятия с использованием активных способов передвижения);
велосипедный туризм (специальные категорийные походы, предусматривающие прохождение маршрутов на велосипеде по равнинам, предгорьям, через горные перевалы, используя шоссейные, проселочные дороги, тропы);
водный туризм (специальные категорийные походы, предусматривающие сплав по рекам, прохождение озер или других водоемов с преодолением порогов, крутых сливов, мелей, прижимов, бочек, перекатов);
военизированный туризм (специализированный вид туристской деятельности, реализуемый в целях удовлетворения запросов и потребностей личного состава Вооруженных Сил, членов молодежных патриотических клубов, призывников, учащихся военно-учебных заведений);
горный туризм (специальные категорийные походы, предусматривающие прохождение маршрутов пешком по горной местности, преодоление перевалов выше 3000—3500 м, прохождение скальных участков, крутых склонов, ледников, снежников, горных рек);
лыжный туризм (специальные категорийные походы, предусматривающие прохождение маршрута на лыжах по равнинам, предгорьям и среднегорью);
пешеходный туризм (специальные категорийные походы, маршруты которых прокладываются по равнине или в предгорьях, невысоких горах, практически в любых районах, имеющих характерные препятствия - болота, лесные и кустарниковые заросли, ненаселенная местность, переправы через реки);
рекреационный туризм (поездки с целью отдыха, оздоровления и лечения, восстановления и развития физических, психических и эмоциональных сил);
детско-юношеский туризм (входит составной частью в учебный и воспитательный процесс в образовательных учреждениях, действующих по основным образовательным программам, в учреждениях дополнительного образования, в том числе во внешкольных профильных туристских центрах и станциях детско-юношеского туризма);
самодеятельный (спортивный) туризм (путешествия с использованием активных способов передвижения, организуемые туристами самостоятельно с учетом программ туристско-спортивной классификации);
экологический туризм (ориентирован на прямое использование более или менее «дикой» природы как среды обитания туристов и целей путешествия на основе внедрения экологических технологий во все компоненты тура).²⁷

Для регионов России актуальным является развитие туризма для лиц с ограниченными возможностями . Его состояние во многом определяет не только уровень туристско-спортивного движения, но и состояние работы по патриотическому воспитанию граждан, приобщение их на протяжении всей жизни к здоровому образу жизни.
Туризм должен стать  активным эффективным средством  воспитания, обучения и оздоровления лиц с ограниченными возможностями.

2.3. Физкультурно-оздоровительные  программы санаторно-курортных учреждений  России

Подавляющее большинство  санаториев, курортов, здравниц, домов отдыха, гостиничных комплексов, других предприятий гостеприимства предлагают для отдыхающих различные виды услуг.
Например, туристский комплекс «Колос» (Омская обл) предлагает отдыхающим следующие услуги: пантовую паросауну, фиточай (880 руб. за 1 час); осмотр врача, фитопаросауну, укутывание, лим- фодренажный массаж, фиточай (490 руб. за 1,5 часа); классический массаж спины (250 руб. от 20 до 40 мин); общий массаж (390 руб. от 40 до 60 мин); фитопаросауна, фиточай (100 руб. от 15 до 30 мин).
Как видно из прайс-листа  туристского комплекса «Комунальник»  для прохождения курса лечебно-оздоровительной  программы требуется 10 дней. В стоимость  входит оплата за проживание, лечение, бани, питание. Для отдыхающих в течение дня предлагаются: пантолечение, аэробная гимнастика, аэромассаж, дыхательная гимнастика, фитотерапия, психоматическая разгрузка, радиальные экскурсии.
Эти лечебно-оздоровительные  процедуры предлагаются при заболеваниях опорно-двигательного аппарата, артритах, физическом переутомлении, хронической усталости, гипертонии и др.
Санаторий «Омский» (Омская  область) предлагает отдыхающим аэротерапию, водолечение, эхокардиографию, гальваногрязелечение, лазеротерапию, массаж, сухие углекислые ванны, подводный душ-массаж, скипидарные ванны, занятия в тренажерном зале, гигиеническую зарядку, лечебную ходьбу (терренкур), ходьбу на лыжах, лечебную гимнастику, подвижные и спортивные игры, плавание и аква- аэробику.
Не являются оригинальными  специалисты санаториев «Черноморец» и «Дружба» (г. Геленджик), которые предлагают отдыхающим пляжные комплексы, SPA-комплексы с различными оздоровительными процедурами. Для реабилитации заболеваний органов дыхания предлагаются оздоровительные процедуры, включенные в программы ЛФК и занятий на тренажерах (20 сеансов), комплекс упражнении для улучшения подвижности суставов в сочетании с массажем (20 сеансов).
В санатории «Меркурий» (Омская область) отдыхающим предлагаются прогулки по реке на лодках, настольный теннис, тренажерный зал, плавательный бассейн с минеральной водой и каскадными установками, теннисный корте искусственным покрытием, площадки для игры в волейбол, баскетбол, бадминтон. В санатории имеются детская игровая площадка, бильярд, места для игры в шахматы и шашки.²⁸
Санаторий «Сосновый бор» располагает большим количеством  и разнообразием лечебных кабинетов, в которых трудятся, как правило, врачи-специалисты по 25 направлениям оздоровительных процедур.
Московский санаторий  «Светлана» предлагает для отдыхающих многообразие лечебно-оздоровительных  программ: «Озонотерапия», «Уникальная  оздоровительная VIP-программа для самых взыскательных клиентов» (7-19 дней), отдых выходного дня «Красота и здоровье» (2 дня), трехчасовая оздоровительная программа «DAY-SPA».
Санаторий «Россиянка» (Краснодарский  край) предлагает оздоровительные программы для детей «Мать и дитя» (18-21 день), «Новая формула жизненного успеха» (18—45 дней), «Специализированная помощь при заболеваниях уха, горла, носа» и «Астма и аллергия»(18—21 день).
Курорт федерального значения «Белокуриха» располагает горнолыжным комплексом (8 подъемников вблизи санатория, пропускная способность - 3000 человек в час). Здесь имеется пункт проката горнолыжного снаряжения и школа инструкторов.
РАО «ЕЭС России» владеет  детским оздоровительным лагерем  «Энергетик» (Тверская область). Отдыхающим предоставлены бассейны, сауны, спортзал, тренажерный зал, бильярд, настольный теннис. Большинство услуг — платные (аренда лыж, санок, хоккейных клюшек, катамарана, лодок, мячей, ракеток для большого и настольного тенниса, роликовых коньков, самокатов и др.).
Санаторно-курортный комплекс «Ди луч» (г. Анапа) предлагает для  отдыхающих следующие комплексные  оздоровительные программы «Антистресс», «Золотая осень», «Экология внутри нас», «Реабилитационный курс после перенесенного острого нарушения мозгового кровообращения», «Свободное дыхание - жизнь без проблем», «Чистая кровь», «Здоровые глаза», «Легкая походка», «Стройная фигура», «Любимый ребенок», «Красота, здоровье, молодость» (от 14 до 21 дней), стоимость путевок составляет примерно 7000—11000 руб. В санатории можно получить консультации специалистов, провести обследование и курс лечения. Кроме того, можно осуществить экскурсии, пользоваться бассейном, сауной, ваннами, провести сеансы массажа и другие процедуры.²⁹
Санаторий «Митино» — равнинный  климатический курорт лесной зоны, расположенный в Слободском районе Кировской области, в 17 км от г. Кирова в большом массиве хвойного леса на берегу пруда. Он включает в себя: главный корпус на 50 мест, детский санаторный круглогодичный лагерь на 80 мест, турбазу на 28 мест. В санатории проводится лечение детей и взрослых (14-21 день) и отдых по путевкам на любой срок.
Прекрасный лесной воздух, прогулки по лесным тропам и купание в пруду, катание на лодках и катамаранах, лыжные походы зимой, туристские прогулки на велосипедах, езда на лошадях прекрасно дополняет и усиливает эффект медицинских процедур.
Для достижения эффективного результата в лечении и отдыхе в санатории широко используются:

климатолечение (аэротерапия, гелиотерапия, талассотерапия);
водолечение (ванны с морской солью, скипидарные, горчичные, хлоридно-натриевые, йодно-бромные, углекислые, азотные, кислородные, хвойно-жемчужные и др.);
физиолечение (гальванизация и электролиз лекарственных веществ, ультразвук, фонофорез, лазер, магнитное поле, электросон, барокамера Кравченко, индуктормия, франклинизация и др.);
фитотерапия (отвары лекарственных трав);
электрогрязелечение (применяется озерно-ключевая сульфидно-иловая грязь);
массаж;
мониторная очистка кишечника;
гирудотерапия (лечение пиявками заболеваний внутренних органов);
теплолечение (компрессы с бишофитом, нафталаном, йодно- бромные укутывания, парафинолечение);
акупунктура, рефлексотерапия;
аэрозольтерапия;
озонотерапия;
мануальная терапия;
лечебная физкультура (групповые и индивидуальные занятия);
гидрокинезотерапия (гидроаэробика, плавание; применяется гейзер, противоток, гидромассаж, каскады).³⁰

При проживании в отелях, кемпингах, санаторно-курортных учреждениях может быть предложен комплекс физкультурно-оздоровительных услуг:

утренняя зарядка, купание в море, бассейнах, водоемах; пешие прогулки, походы;
занятия на тренажерах под руководством инструктора и самостоятельно; поездки, экскурсии, путешествия, походы на автобусах, самолетах и поездах;
морские и речные круизы; солнечные, водяные и воздушные ванны; лечебно-восстановительные процедуры, массаж, солярий, сероводородные и грязевые ванны, минеральные воды, сауна и турецкие бани;
соревнования, викторины и подвижные игры, развлечения эмоционального характера;
охота и подводная рыбалка; развлечение и отдых на акватории (виндсерфинг, водные лыжи, параплан, гребля, выход в море на катерах и яхтах);
участие в празднике «Нептуна», костюмированных представлениях и др.³¹

В зимнее время в содержание услуг могут быть включены спуски на горных лыжах, слалом, фристайл, прыжки на лыжах с трамплина.
В тренажерных комнатах отелей длительного проживания и  отелей экономического класса имеются кардиоваскулярные и силовые тренажеры, стенды с гантелями, раздевалки и душевые. В полносервисных отелях упрощенного типа — разнообразные виды аэробики, шейпинга и др.
В оздоровительных центрах  полносервисных отелей упрощенного  типа и полносервисных отелях туристам предоставлены: бассейны, джакузи, бани, массаж (классический, спортивный, лечебный, арома-мас- саж), диеты, специализированное питание.
Sarutas Per Aquas (SPA), т. е. вода — источник здоровья, как правило, приоритет полносервисных отелей: обеспечение оздоровления и отдыха, восстановление сил и релаксация, уход за телом за счет разнообразных видов массажа и лечебных процедур, солярий, обертывание тела водорослями (скраб), салон красоты и др.
Туристы могут играть в  теннис, гольф, волейбол и баскетбол. Им предоставлены комнаты для  компьютерных игр, ракетбола, сквоша, бильярда, дартса и др. Они могут использовать специальные курсы лечения и сбалансированного питания, процедуры для лица и тела, курсы психотерапии.
Во многих отелях мира осуществляются медико-оздоровительные мероприятия  с использованием водных процедур, массажа, лечебной гимнастики, физиотерапии. Кабинеты оборудованы велоэргометрами, динамометрами и специальной  аппаратурой, позволяющей самостоятельно определять свои функциональные возможности. В любое время можно обращаться за консультацией к медицинскому работнику и получать научно обоснованные показатели физиологического и функционального состояния организма. Неотъемлемая часть: салоны ухода за фигурой; гимназии бодибилдинга; многоцелевые атлетические клубы, центры для занятий с детьми.
Лагерные курорты предназначены  для проведения физкультурно- оздоровительных  мероприятий: места для скалолазания; мини-бассейн с каскадами, водоворотами, массажными насадками и водяными горками; бильярдный зал и кегельбан; косметический салон и парикмахерская, помещения для релаксации. Дети туристов находятся в комнатах для игр под присмотром персонала. Проводятся консультации, просмотр видеокассет.
Туристам предлагаются: прокат и ремонт спортивных товаров; страхование; тотализатор и лотереи; посреднические услуги; экскурсии; услуги государственного страхования и банка; услуга ресторанно- гостиничных комплексов и др.
В оздоровительных клубах за определенную плату туристам предлагаются: шейпинг, аэробика, силовая гимнастика, единоборства и др. Они могут заниматься танцами, кардиофанком, стэпом, аквааэробикой, джазесайз, калланетикой, аэробикой, занятия для автолюбителей, больных астмой или остеохондрозом, пожилых людей, детей 2—15 лет.
Все мероприятия направлены на укрепление здоровья, развитие физических способностей, снятия напряженности, поднятия эмоционального тонуса, а также на изучение английского языка. Большое внимание уделяется боевым видам искусств, степ-аэробике, упражнениям на развитие мышц спины, живота, рук, упражнениям из бокса, каратэ, восточных единоборств и йоги с элементами восточной и западной культуры движений, которые дают хороший оздоровительный эффект, благодаря активному включению психики, концентрации внимания.
Популярными стали и  другие направления оздоровительных мероприятий: памп — силовая аэробика; спининг или сайкл — динамичная тренировка на велосипедах, совмещенная с просмотром видеофильма; резист-бол — вид аэробики с использованием специальных надувных мячей разной величины. Аквааэробика и гидроаэробика- выполнение различных упражнений в воде под музыку, а также боди-балет, стретчинг, калланетика, аквагимнастика, стэп-азро- бика, фанк-аэробика, йога, классический танец, чечетка, рок-н-ролл, африканский и бразильский джазовые танцы, западные танцы (танго, вальс, фокстрот), тонизирующая гимнастика также популярны у отдыхающих.
Особое внимание уделяется  занятиям с женщинами в период беременности и в послеродовом периоде, с инвалидами и лицами, перенесшими травмы. Перед тем, как рекомендовать новому клиенту программу тренировок, он подвергается тестированию на велоэргометре с компьютерной установкой (проверяется ЧСС, кровяное давление, измеряется масса тела и жировая прослойка), а также силовому испытанию.
Популярными программами  физической активности являются: занятия  ракеточными видами спорта, специальные  мероприятия (соревнования, посвященные юбилею клуба, мероприятия в рамках общегородских торжеств), персональный инструктаж, консультации по здоровому образу жизни, реабилитация больных с сердечно- сосудистыми заболеваниями.
В системе занятий общефизической подготовки женщин зрелого возраста наиболее распространенными и доступными средствами восстановления являются суховоздушные бани-сауны, ручной и вибрационный массаж и гидропроцедуры (контрастный душ и массаж). Некоторые женщины предпочитают такие виды физической активности, как ходьба, плавание, аэробика, езда на велосипеде, занятия на тренажерах.
Некоторые клубы используют разновидности игр с ракеткой и мячом (хальфкорт); аквапарк с температурой воды +29°С. Лагуны и их акватории  оборудуются тропической растительностью, искусственными волнами, водяными каскадами и гейзерами, водяными утками, гигантскими тобогганами и водяными грибками, рекой с «образным» течением, специальными местами с регулируемым уровнем воды для занятий аквааэробикой. Здесь же обустроены домики для отдыха, хижины.
Во всех случаях используются такие оздоровительные услуги, как  бани (хаммам, сауна, биосауна, турецкая баня), центры бальнеологии и кабинеты косметологии, массажа, а также прокат инвентаря и автомобилей, услуги магазинов, баров и ресторанов, культурно-развлекательных центров.
Частично, современные  средства физической активности, которые  могут быть использованы в качестве физкультурно-оздоровительных услуг в системе туризма, представлены в приложение 1Выводы к главе 2.
Физкультурно-оздоровительные  услуги являются одним из основных объектов маркетинговой деятельности в сфере туризма (наряду с такими объектами, как спортивные товары, спортивные организации, предприятия, учреждения, персоналии, территории).
Процесс организации туристской индустрии в условиях рыночных отношений  в России строится с учетом общей  тенденции к увеличению свободного времени населения, количественному  росту участников международного туризма, показателей продолжительности жизни, индивидуальных запросов туристов; возрастанию спроса на развлекательные программы, спортивные мероприятия; повышению интереса к национальному колориту культуры; гибкости предлагаемых программ и величины их стоимости.
Физкультурно-оздоровительный  сервис в сфере туризма постепенно получает признание в стране: ассортимент услуг становится более разнообразным; повышается степень положительной мотивации к занятиям в интересах укрепления здоровья и формирования социального статуса человека.
Среди основных факторов, определяющих качество деятельности в  сфере физкультурно-оздоровительного сервиса: материальная база, физкультурно-образовательная  программа, организационная система  санаторно-курортного предприятия, внешнее  окружение, кадры туризма; главным является «человеческий фактор», т. е. управленческий, педагогический и другой персонал.
Поэтому политика в области  физкультурно-спортивных кадров направлена на целесообразное их использование  в соответствии с профессиональной подготовкой, опытом и личными возможностями, на формирование у них потребности в профессиональном развитии и предоставлении им возможности для профессионального роста. 

Глава 3.Организация, методика и результаты исследования
3.1. Изучение развития  адаптивно физкультурно-оздоровительной  деятельности в сфере туризма
В современной системе  мер социальной защиты лиц с ограниченными  возможностями здоровья преобладают  активные формы, наиболее эффективными из которых являются физическая реабилитация и социальная рекреация средствами физической культуры, спорта и туризма. Последние представляются нам наиболее актуальными во всей совокупности «здорового образа жизни», объединяющего сферы  жизнедеятельности личности, коллектива и социальной группы. Вообще, физическая культура и туризм выполняют в  обществе множество функций и  охватывают все группы лиц, имеющих  физические и психические нарушения  различных степеней тяжести. Универсальный  характер физической рекреации проявляется  в её направленности на развитие физических, эстетических и нравственных качеств  человеческой личности, на организацию общественно-полезной деятельности, досуга, физической и психо - эмоциональной реабилитации и коммуникации всех видов групп. В данной главе предоставлено содержание  оздоровительно – познавательной деятельности с группой лиц юношеского и старшего возраста с нарушениями развития личности средствами адаптивного туризма в «Реабилитационном Центре реабилитации инвалидов и детей – инвалидов».
На всех этапах разработанной  программы в Центре реализуются  общие задачи, прежде всего развитие их собственной активности, формирование интереса к окружающему миру, приобретение базовых навыков ведения здорового  образа жизни. Решению этих задач  и посвящены занятия туристской направленности, ориентируемые на индивидуальные возможности каждого, реализующие  личностных подход в формировании базовых  навыков в сферах жизнеобеспечения и самообслуживания, социализации, коммуникации и рекреации. Такая программа предполагает организацию оздоровительно- познавательной деятельности средствами адаптивного туризма под руководством специалистов, чтобы можно было оказывать преимущественное воздействие на двигательную, творческую, познавательную и эмоциональную сферу молодых людей в непосредственном контакте с действительностью – окружающей природой и социальной средой.
В процессе занятий адаптивным туризмом молодые люди знакомятся с  правилами безопасного поведения  человека, а также со средствами и методами его выживания в  природных условиях. При встрече  с окружающим миром специалисты  помогают им разобраться в многообразии форм, правил, названий, признаков природных явлений, использовать условия природной среды для всестороннего и гармоничного развития личности. Туризм - это один из компонентов обучения; в своей практике он предметно связывает упражнения по выработке и ориентиров. В естественных природных условиях открывается огромная возможность для создания различных форм физической и динамической деятельности, которые приносят радость и жизненную уверенность, формируют поведенческие реакции людей во взаимоотношениях.
Участие в соревнованиях  способствует более полному раскрытию  физических способностей и двигательных навыков, формируют предпосылки для более полного их раскрытия, позволяет испытать огромное чувство радости, полноты жизни и владения своим телом, преодоления определенных трудностей. Спортивные состязания содействуют интеграции лиц с ограниченными возможностями различной степени тяжести в общественную жизнь, позволяют включиться в контакты с другими людьми. В соревновательном процессе инвалиды получают возможность самореализации, самосовершенствования, самоутверждения и самоопределения. Кроме этих психологических аспектов участия в спортивном движении, адаптивный туризм способствует активизации всех систем организма, моторной коррекции и формированию ряда необходимых двигательных компенсаций, что является существенным фактором социальной реабилитации.
В естественных условиях предлагаются различные виды отношений: дисциплина, партнерство, взаимодействие, взаимопомощь, ответственность и т.д. Все это представляет собой школу адаптивного поведения и, в конечном счете, моделирует поведение инвалидов в ситуации максимально самостоятельного время припровождения, самостоятельной организации двигательной деятельности и досуга, умению планировать и организовать свое свободное время и пространство с наибольшей пользой.
Социальная адаптация  людей с проблемами развития существенно  затруднена в силу ограничений, накладываемых  первичным дефектом, провоцирующим  различие ограничения жизнидеятельности. В результате этого человек с  ограниченными возможностями, как правило, оказывается в условиях социальной или психологической изоляции. Для нормального развивающегося ребенка характерна игровая активность, посещение детского сада, школы, спортивных учреждений, учреждений культуры, воспитание в семье, где ребенок получает первичные знания, умения и навыки, приобретает определенные культурные ориентиры, необходимые для дальнейшего нахождения места в социуме.
У ребенка с ограниченными  возможностями развития при наличии  социально ограниченной среды подобные контакты ограничены или невозможны. В большинстве случаев у таких  детей нет достаточного опыта  взаимодействия со сверстниками на игровой  площадке или в общественных учреждениях, то есть в тех местах, где и  когда как раз и закладываются  основные знания об окружающем мире. Дети с ограниченными возможностями  развития плохо осведомлены даже в отношении тех явлений, которые им не раз приходилось наблюдать в повседневной жизни. Их знания об окружающем мире поверхностны, неточны, а любая нестандартная ситуация может обернуться серьезными проблемами, или более того, стать опасной для жизни ребенка. В процессе взросления все "детские" проблемы переходят в разряд проблем "взрослых".
Реализация программы "Адаптивного  туризма" направлена на формирование у людей с отклонениями в состоянии  здоровья комплекса социальных знаний, жизненно и профессионально необходимых  двигательных умений и навыков, на развитие широкого круга основных физических и специальных качеств, повышение функциональных возможностей различных органов и систем человека, на более полную реализацию его физического потенциала. И, наконец, на становление, сохранение и использование имеющихся в наличии психических и двигательных качеств личности.
В течении нашего многолетнего наблюдения, мы можем утверждать, что  в результате занятий адаптивным туризмом формируется личность, адаптированная к условиям нестабильного социума; приходит осознание себя как биологического, психического и социального существа, а также осознание необходимости  ведения здорового образа жизни  и безопасной жизнедеятельности  как главных условий благополучного существования человека; формируется  стойкий интерес к познавательной и двигательной деятельности и устойчивый интерес к регулярным занятиям физической культурой и спортом; развивается самоконтроль и личностное саморазвитие, а в результате, повышается творческая продуктивность.
В качестве конечных результатов  мы видим повышение:
- функциональных возможностей  организма;
- уровня физического развития  и физической подготовленности;
- приоритета ведения здорового  образа жизни;
- мотивации к двигательной  деятельности;
- уровня самостоятельности  и активности и двигательной  деятельности;
- интереса, проявляемого  родителями к деятельности собственных детей и вовлечение их в совместную физкультурно-оздоровительную деятельность.
На протяжении нескольких лет на базе "Центра социальной реабилитации инвалидов и детей - инвалидов" проводятся физкультурно - оздоровительные работы с реабилитантами по различным направлениям. Такие мероприятия являются одной из форм социальной реабилитации и интегрции людей в общество.
Воспитанники реабилитационного  Центра занимаются и участвуют в соревнованиях с другими Центрами города. Силами администрации и специалистов Центра, при финансовой поддержке государства, инвалидов вывозят на базы отдыха. Реабилитантам организовываются регулярные учебно - тренировачные занятия. В результате анализа двигательной деятельности реабилитантов, с учетом их возможностей, были определены в качестве доступных восемь видов спорта:
- плавание;
- легкая атлетика;
- зимние виды спорта (лыжи, снегоступы);
- настольный теннис;
- велоспорт (на трехколесных  велосипедах);
- бочче;
- адаптивный туризм.
Выделяя адаптивный туризм как приоритетное направление физкультурно - оздоровительной работы, мы руководствовались  в первую очередь следующими принципами:

доступность - в естественных природных условиях открываются безграничные возможности для создания физической динамической деятельности;
демократичность - в реальной туристической деятельности группы спортсменов всегда найдется место для всех категорий людей с отклонениями в состоянии здоровья;
возможность проведения занятий туризмом круглый год;
возможность проведения занятий адаптивным туризмом круглый год;
организация походов разного уровня и направлений - тренировочных, оздоровительных, спортивных, краеведческих, прогулочных и т. д.;
практическое применение навыков и умений безопасной жизнедеятельности человека.

Занимаясь адаптивным туризмом на протяжении многих лет, воспитанники реабилитационного Центра достигли определенных успехов: участвовали  в городских соревнованиях, где  постоянно занимают призовые места.
Таким образом, доказывается возможность и необходимость  рассматривать  включение человека с ограниченными возможностями здоровья в социальное пространство как личность, имеющую потенциальные способности к участию во всех аспектах жизни социума, успешному взаимодействию и партнерству, трудовой, рекреационной и других видах деятельности.
Опыт участия в проведении спортивно-массовых мероприятий различной  направленности показал, что молодые  люди с ограниченными возможностями  выступают в качестве не только объектов, но и субъектов социальной реабилитации. А субъекты они усваивают социальные нормы, культурные ценности общества в единстве  с проявлением своей активности, саморазвития, самореализации в обществе. Иными словами, они не только адаптируются к обществу, активно участвуя в процессе социализации, но и влияют на самих себя и свои жизненные обстоятельства.
Общество должно признать тот факт, что во все времена  были и будут существовать категория  людей с особыми потребностями  и долго ещё будет ощущаться  необходимость в выявлении и  устранении барьеров, препятствующих получению ими всего необходимого для полноценной жизни, включая доступ ко всем видам социальной реабилитации и интеграции, прежде всего, в форме физической культуры и спорта.
Конечной целью реабилитационных мероприятий является возвращение  инвалидов к общественно полезной, активной жизнедеятельности в соответствии с их функциональными возможностями.
При создании нашей модели комплексной реабилитации инвалидов  средствами адаптивной физической культуры соблюдены основные педагогические принципы процесса реабилитации³³, а именно:

Индивидуальный подход к больному. При разработке реабилитационной программы учитывались возраст, пол и профессия пациента, его двигательный опыт, характер и степень патологического процесса, его функциональные возможности.
Сознательность. Только сознательное и активное участие самого больного в процессе реабилитации создает необходимый психоэмоциональный фон и психологический настрой, что повышает эффективность применяемых реабилитационных мероприятий.
Принцип постепенности особенно важен при повышении физической нагрузки по всем ее показателям: объему, интенсивности, количеству упражнений, числу их повторений, сложности упражнений, как внутри одного занятия, так и на протяжении всего процесса реабилитации.
Систематичность — основа лечебно-восстановительной тренировки на протяжении процесса реабилитации, протекающей порою до нескольких месяцев и лет. Только систематически применяя различные средства реабилитации, мы можем обеспечить достаточное, оптимальное для каждого больного воздействие, позволяющее повышать функциональное состояние организма.
Цикличность. Чередование работы и отдыха с соблюдением оптимального интервала. Если следующее занятие придется на фазу суперкомпенсации, то эффекты от тренировки суммируются и функциональные возможности повышаются на новом, более совершенном уровне.
Системность воздействия (или поочередность), т.е. последовательное чередование исходных положений и упражнений для различных мышечных групп.
Новизна и разнообразие в подборе и применении физических упражнений, т.е. 10-15% физических упражнений должны обновляться, а 8590% повторяться для закрепления достигнутых успехов лечения.
Умеренность воздействия средствами адаптивной физической культуры означает, что физические нагрузки должны быть умеренными, возможно более продолжительными, либо дробными, что позволит достичь адекватности нагрузок состоянию пациента.

При разработке модели комплексной  реабилитации инвалидов средствами адаптивной физической культуры соблюдены  основные педагогические принципы процесса реабилитации, а также учитывались  морфологические, физиологические, психологические  изменения людей пожилого возраста.
В организационный компонент  модели комплексной реабилитации инвалидов  средствами адаптивной физической культуры входит комплексное поэтапное обследование. Для этого необходимо:

Составить социальный паспорт инвалида
Заполнить индивидуальную карту обследования с показателями соматометрии (антропометрии), соматоскопии, тонометрии, динамометрии, пульсометрии и т.д.
Провести комплексное обследование психологического состояния и определить уровень гармоничности нервно-психического развития обследуемых (анамнестические беседы, гериатрическая шкала измерения уровня депрессии, цветовой тест Люшера и т.д.).

5. Уточнить показания  и противопоказания специалистов  к применению какого-либо из  видов адаптивной физической  культуры.
Культурно-массовые мероприятия  проводятся систематически по заранее  разработанному и утвержденному  плану, но вносятся коррективы, учитывая пожелания инвалидов.
Все это сыграло немаловажную роль в адаптации реабилитантов к условиям Центра улучшило коммуникативные навыки, подняло настроение, устранило тревожные опасения, отвлекло от неприятных ситуационных моментов.
Рассмотрим следующий  вид адаптивной физической культуры, включенный в нашу модель — это  адаптивная физическая реабилитация удовлетворяющая  потребность индивида с отклонениями в состоянии здоровья в лечении, восстановлении у него временно утраченных функций (помимо тех, которые утрачены или разрушены на длительный срок или навсегда в связи с основным заболеванием, например являющимся причиной инвалидности).
Адаптивная физическая реабилитация инвалидов будет эффективной  при комплексном взаимодействии всех специалистов и при условии  фиксации результатов на каждом этапе  исследования.
В процессе адаптивной физической реабилитации использованы средства лечебной физической культуры. Лечебная физическая культура (ЛФК) - это научно-практическая, методико-педагогическая дисциплина, изучающая теоретические основы и методы использования средств физической культуры для лечения, реабилитации и профилактики различных заболеваний. Особенность лечебной физической культуры, по сравнению с другими методами лечения и реабилитации, заключается в том, что она использует в качестве основного лечебного средства физические упражнения - мощный стимулятор жизненных функций организма человека.
ЛФК, с одной стороны, оказывает непосредственное лечебное действие (стимулируя защитные механизмы, ускоряя и совершенствуя развитие компенсаций, улучшая обмен веществ, восстанавливая нарушенные функции), с  другой - уменьшает неблагоприятные  последствия сниженной двигательной активности Основными формами ЛФК  являются самостоятельные занятия  физическими упражнениями (утренняя гигиеническая гимнастика, прогулки, коррекционные занятия с использованием методических материалов и т.д.) и  организационные групповые занятия.
При занятиях с инвалидами использованы следующие  организационные методы:

Индивидуальный. В этом случае методика подбирается строго индивидуально, с учетом особенностей патологии инвалида, его функциональных возможностей и подготовленности. Индивидуальный метод организации является наиболее эффективным.
Групповой, т.е. метод, при котором работа ведется с группой инвалидов до десяти человек. Как правило, в этом случае целесообразно присутствие ассистентов, выполняющих, в основном, чисто вспомогательные функции по организации занятия и установке оборудования и инвентаря.
Индивидуально-групповой, т.е. метод, при котором методически занятие организует и ведет инструктор, а ассистенты под его руководством работают индивидуально с инвалидами.
Метод самостоятельных занятий подразумевает организацию занятий по рекомендациям инструктора.

Второй подход определяется группой спортивно-педагогических методов:

Метод строго-регламентированного упражнения, определяющий применение конкретных, хорошо подобранных строго направленных упражнений в каждом занятии.
Игровой метод, т.е. применение подвижных игр и элементов спортивных игр в занятии.
Соревновательный метод.³⁵

Также применялись общепедагогические методы: словесные и наглядные (непосредственной и опосредованной наглядности; методы направленного прочувствования  двигательного действия; методы срочной  информации).
Комплексы лечебной физической культуры состояли из блоков упражнений различных по направленности.
Все блоки идентичны  по объему и интенсивности нагрузки, по дозировке. Блочная система построения занятия предполагает возможность  гибкой замены различных блоков, в  зависимости от показателей предварительного и текущего тестирования, самочувствия занимающегося, его настроения.
Помимо комплексов ЛФК, с целью формирования у людей  с ограниченными возможностями  позитивного отношения и заинтересованности к занятиям, мобилизация их личностного  потенциала, содействия физическому  и психическому оздоровлению применена  китайская методика психофизической  саморегуляции - Цигун.
Упражнения цигун обладают простотой методики и оказывают  огромное позитивное влияние на все  уровни состояния человека — физический, функциональный психологический и  духовный. Одним из эффектов от занятий  цигун является повышение умственной и физической работоспособности за счет расширения внутренних энергетических резервов организма.
Китайская гимнастика стимулирует  перистальтику желудка и кишечника, улучшает внутрисекреторную функцию, усиливает аппетит, создает хорошие  условия для излечения болезней и оздоровления организма. В целом  занятия цигун могут избавить от беспокойства, способствовать тому, что биологические, биохимические  условия для отдыха, восстановления и регуляции организма укрепляют  сопротивляемость болезням.
Материал занятий включает вводный (12 занятий), основной (85 занятий) и заключительный (12 занятий) периоды. Количество упражнений в вводном  периоде ограничено, т.к. значительная часть времени отводится на объяснение, показ, замечания, имитацию. Моторная плотность  занятия составляет не больше 40 %. Подготовительная часть занятия обычно начинается с разминки, для лиц пожилого возраста рекомендуется ходьба 510 мин. Упражнения выполняются: не спеша; в правую и левую сторону; с постепенным увеличением амплитуды движений; в среднем 10 - 15 повторений.
Вводный период занятий  проводился по следующим темам: дыхательные  упражнения; боковые наклоны головы и туловища; работа с коленными  суставами и т.д. Основной период включал следующие темы: расслабление и успокоение в положении стоя (техника стояния цигуна); 18 форм цигуна Великого Предела (тайцзицигун); раскрывание грудной клетки; раскачивать  дугу; вращать руками разгоняя облака; гребсти веслами в лодке; вращать  тело, глядя на луну; держать мяч  перед собой на уровне плеч; летящий  голубь расправляет крылья; полет  гуся; вращение маховика; надавливая ладонями, размахивать воздух и т.д. Заключительный период включал 12 занятий по следующим  темам: стойка расслабления и погружения в состоянии покоя; движения для  ног и рук; техника ходьбы; положение сидя; положение стоя; принятие исходного положения; заключительная комбинация.
Занятия проводились под  музыкальное сопровождение, с элементами ароматерапии, по окончании занятия  предлагалось посетить фитобар.
Ежемесячно проводилась  диагностика физического и психологического состояния занимающихся консилиумом (инструктор ЛФК, психолог, фельдшер, врач-терапевт), вносились поправки и рекомендации.
Результат будет зависеть от уровня реабилитационного потенциала инвалидов. Данный уровень определяется многими факторами, основными из которых являются: возраст, в котором  выявлено заболевание, характер патологии, выраженность нарушенных функций и  возможность компенсации, условия  окружающей социальной среды, психологическая  атмосфера учреждения.
В нашей модели в коррекционных целях предусмотрены занятия на тренажерах, которые являются одним из средств лечебной физической культуры.
Упражнения на тренажерах приобретают все большее распространение  в ЛФК и при реабилитации больных  и инвалидов. Применение тренажеров позволяет точно дозировать нагрузку и развивать разные физические качества: выносливость, силу мышц и др. Для  тренировок сердечнососудистой системы применялись: велотренажеры, лыжные и гребные тренажеры «Variant», третбаны «Jogger» и др. А также применялись аутогравитационный тренажер «Грэвитрин», «Свинг-мапшна», гантели массой от 0,5 до 2 кг и т. д.
В эксперимента при использовании  тренажеров применялась методика расчета  алгоритмов физической нагрузки.
Модели алгоритмов физической нагрузки силового характера реализованы  через количественно-временные формулы, рассчитанные с учетом особенностей упражнений и функционального состояния занимающихся.³⁶
При занятиях ЛФК, на тренажерах учитывали показатели учета внешних  признаков утомления для рационального  распределения нагрузки и внесения необходимых коррективов в программу занятий (см. таблицу 1).

Таблица 1.
Показатели учета внешних признаков утомления (по Страковской В.Л., 1994)

Признаки	Степень утомления
1 (допустимая)	2 (требующая снижения нагрузки)
Нервная система (поведенческие реакции)	Лицо спокойное; несколько возбужден; снижено внимание	Выражение лица напряженное; сильно возбужден, без толку суетлив (кричит, вступает в конфликт), значительно отвлекается, вялый (пассивный)
Движения	Бодрые; четкое выполнение заданий	Неуверенный; нечеткое выполнение заданий, добавочные движения
Окраска кожи лица и видимых слизистых оболочек	Небольшое покраснение кожи	Значительное покраснение или побледнение кожи; побледнение, небольшая синюшность слизистых оболочек
Потливость	Небольшая	Выраженная, преимущественно лица
Дыхание	Без изменений или слегка учащенное (на 5-8 в минуту)	Учащенное (на 10-15 минут)
Пульс	Несколько учащенный (на 15-20 % от возрастной нормы), ритмичный	Учащенный (на 30-50% от возрастной нормы), аритмичный
Самочувствие	Отсутствие жалоб	Жалобы на усталость, боль в мышцах, сердцебиение, (нежелание продолжать занятие)

В процессе адаптивной физической реабилитации использованы средства трудотерапии.
Под трудовой терапией понимается специально организованный вид занятости  с использованием научно обоснованных рекомендаций с учетом соматического  здоровья этой категории граждан, их интересов и желаний³⁷.
В Центре осуществляются мероприятия по вовлечению контингента в общественно-полезную, активную деятельность: дежурства у входа, телефона, работа в культурно-бытовых комиссиях, участие в художественной самодеятельности и др.
В творческой мастерской инвалидам  предоставляется возможность заниматься вязанием, вышивкой, шитьем, мужчины  работают в столярной мастерской.
Процесс трудовой терапии  организован в соответствии с  основными принципами: доступностью, преемственностью, адекватностью, «пороговым дискомфортом», индивидуальностью, системностью.
Люди с ограниченными  возможностями в процессе трудотерапии, овладевая теми или иными приемами профессиональной деятельности, используют наиболее развитые качества, а недостаток одних компенсирует другими.
Для определения вида труда  применена классификация C.B. Третьякова, разделяющего виды труда, на пять категорий.
После определения медицинских  показаний для трудотерапии необходимо провести дозировку допустимых физических нагрузок для пациента, оптимальной  рабочей позы и режима выполнения учебно- производственного задания³⁸.
Показателями общей  работоспособности являются уровни порогов толерантности сердечно- сосудистой и дыхательной систем к максимальным нагрузкам. Все данные внесены в индивидуальные карты обследования.
Для определения силы, тонуса мышц и объема активных движений использована шкала оценки элементарных двигательных функций. В зависимости от силы, тонуса мышц, объема активных движений, с учетом заболевания и индивидуальных особенностей определены вид трудотерапии (восстановительная, общеукрепляющая, производственная), форма  проведения (индивидуальная, групповая), объем и интенсивность нагрузки.
Особой популярностью  и результативностью в условиях Цетра пользуется одно из средств трудотерапии — гарденотерапия, которая представляет собой особое направление реабилитационной деятельности, связанное с работой инвалидов на земле, выращиванием огородных, садовых и комнатных растений, созданием из них произведений и поделок.
Гарденотерапия осуществлялась при различных формах организации  занятий: коллективные и самостоятельные (индивидуальные), которые определялись рекомендациями психолога и врача, учитывая индивидуальные физические и  психологические показатели.
Работа инвалидов, особенно с психологическими проблемами и  патологиями, требует особого внимания, эмоционального настроя, должна осуществляться с удовольствием, приносить максимум положительных впечатлений, в том  числе, от ее видимой эффективности.
С целью положительного эффекта устраиваются выставки, на которых демонстрируются достижения подопечных, в том числе из природных  материалов.
Эта технология помогает оказать  на инвалидов ярко выраженное психотерапевтическое воздействие, позволяет использовать природные силы для реабилитации: работу на свежем воздухе, красоту окружающего  мира, тактильный контакт с землей, травой, живыми растениями, звуки (пение  птиц, шелест листьев, журчание воды). Человек  испытывает телесную радость от того, что занимается не только полезным, но и интересным делом.
В зимнее время выращенную съедобную продукцию можно время  от времени добавлять в продуктовый  набор учреждения, обязательно поставив в известность всех принимающих  участие в трапезе об источнике  и причастных к этому подопечных. Это стимулирует дальнейшие занятия  гарденотерапией, привлекает новых  «земледельцев».
Таким образом, гарденотерапия представляет собой удачный симбиоз  различных направлений социально-бытовой  и социально-средовой реабилитации лиц с ограниченными возможностями: трудотерапии, социокультурного, социально-медицинского, психологического, социально- педагогического  и физического.
Рассмотрим следующий  вид адаптивной физической культуры входящий, с содержательно-технологический  блок нашей модели, удовлетворяющий  потребности инвалида в самоактуализации, творческом саморазвитии, самовыражении  духовной сущности через движение, музыку, образ (в том числе художественный) другие средства искусства — это  креативные (художественно-музыкальные) телесно-ориентированные практики адаптивной физической культуры .
Основной целью в  данном направлении необходимо считать  приобщение инвалидов и лиц с  отклонениями в состоянии здоровья к доступным видам деятельности, способным обеспечить им самоактуализацию, творческое развитие, удовлетворение от активности; снятие психических напряжений и, в конечном счете, вовлечение их в занятия другими видами адаптивной физической культуры и в перспективе — в профессионально- трудовую деятельность ³⁹.
Исследуя различные  компоненты социальной среды, окружающей человека, и то влияние, которое они  оказывают на его здоровье, современная  медицина, естественно, не может пренебречь таким важным фактором, как искусство. Общение с произведениями искусства  и художественная деятельность играют существенную роль в формировании личности и образа жизни человека.
Всякий творческий труд, в том числе и труд на поприще  искусства, действует оздоровляющее  на человеческий организм, потому что  он дает заряд бодрости и радостного мироощущения. Вот почему живителен  активный отдых, отданный занятию любимым  искусством, художественной самодеятельностью.
Таким образом, в результате определенного социального и  научно- технического прогресса использование  средств искусства в медицине сложилось, наконец, в самостоятельные  методы или даже разделы психотерапии, такие как музыкотерапия, театротерапия, библиотерапия и др.
В нашей модели представлены такие средства искусства, как арттерапия, музыкотерапия и танцетерапия.
Арттерапия — реабилитационная технология, основанная на использовании  возможных средств изобразительного искусства, активно применяющаяся  в деятельности педагогов, психологов, социальных работников, дефектологов и других специалистов в коррекции  и развитии лиц с ограниченными  возможностями здоровья.
Сейчас понятие «арттерапия» имеет несколько значений: оно  рассматривается как совокупность видов искусства, используемых при  лечении и коррекции; как комплекс арттерапевтических методик; как направление  психотерапевтической и психокоррекционной практики.
Основная цель арттерапии состоит в развитии самовыражения  и самопознания клиента через  искусство, достижении положительных  изменений в психологической  сфере личности, дать социально приемлемый выход агрессивности и другим негативным чувствам, развить чувство  внутреннего контроля, а также в развитии способностей к конструктивным действиям с учетом реальности окружающего мира. Отсюда вытекает важнейший принцип арттерапии — одобрение и принятие всех продуктов творческой изобразительной деятельности независимо от их содержания, формы и качества⁴⁰.
Форма проведения была индивидуальная и групповая. Использование арттерапии в групповой работе дает дополнительные результаты, стимулируя воображение, помогает разрешать конфликты и налаживать отношения между участниками  группы.
Применялись две формы  арттерапии: пассивная и активная. При пассивной форме клиент «потребляет» художественные произведения, созданные  другими людьми: рассматривает картины, читает книги, прослушивает музыкальные  произведения. При активной форме  арттерапии клиент сам создает продукты творчества: рисунки, скульптуры и т.д.
Занятия проводились структурированные  и неструктурированные. При структурированных  занятиях тема жестко задается, и материал предлагается психологом. По окончании  занятия обсуждаются тема, манера исполнения и т.д. При неструктурированных  занятиях клиенты самостоятельно выбирают тему для освещения, материал, инструменты.⁴¹
В разработанной методике применена динамически ориентированная  арттерапия, к средствам которой  относят резьбу по дереву, лепку, рисунок, поделки из меха и тканей, плетение, шитье, выжигание. А также применена  гештальториентированная арттерапия средствами выступают рисование, ваяние, моделирование с бумагой, красками, деревом, камнем, образные разговоры  и т.д.
 
 
 
3.2. Профессионально  важные качества специалиста  физкультурно-оздоровительных услуг  санаторно-курортных учреждений
 
Инвалиды, как социальная группа людей, находятся в окружении  здоровых по сравнению с ними и  нуждаются в большей степени  в социальной защите, помощи, поддержке. Эти виды помощи определены законодательством, соответствующими нормативными актами, инструкциями и рекомендациям. Следует отметить, что все нормативные акты касаются льгот, пособий, пенсий и других форм социальной помощи, которая направлена на поддержание жизнедеятельности, на пассивное потребление материальных затрат. Вместе с тем, инвалидам необходима такая помощь, которая могла бы стимулировать и активизировать инвалидов и подавляла бы развитие иждевенческих тенденций. Известно, что для полноценной, активной жизни инвалидов необходимо вовлечение их в общественно - полезную деятельность, развитие и поддержание связей инвалидов со здоровым окружением, государственными учреждениями различного профиля, общественными организациями и управленческими структурами. По существу, речь идет о социальной интеграции инвалидов, которая является конечной целью реабилитации.
Деятельность социального  работника также определяется характером паталогии у инвалида и соотносится  с его реабилитационным потенциалом. Для осуществления адекватной деятельности социального работника в реабилитационном Центре необходимо знание особенностей структуры и функции этих учреждений.
Центр социальной реабилитации общего типа предназначен для медико- социального обслуживания инвалидов. В них принимаются граждане трудоспособного  возраста (женщены до 55 лет, мужчины  до 60 лет). Задачами Центра являются:
- создание благоприятных  условий жизни, приближенных к  домашним;
- организация ухода за  проживающими, оказание им медицинской  помощи и организация содержательного  досуга;
- организация трудовой  занятости инвалидов.
Более половины инвалидов, находящихся в Центре  - инвалиды с детства. Состояние их отличается значительной тяжестью. Об этом свидетельствует преобладание инвалидов 1 группы(70%). Наибольшую группу составляют инвалиды с последствиями поражения центральной нервной системы (остаточные явления детского церебрального паралича, полиомиелита, энцефалита, травмы спинного мозга и др.), 5,5% - инвалиды вследствие паталогии внутренних органов.
Как видно из приведенной  характеристики молодых инвалидов, несмотря на тяжесть состояния здоровья, значительная часть из них подлежит социальной адаптации в самом  учреждении, а в ряде случаев и  интеграциии в общество. В связи  с этим, большое значение приобретатют факторы, влияющие на социальную адаптацию  инвалидов. Адаптация предлагает наличие  условий, способствующих реализацию имеющихся  и формированию новых социальных потребностей с учетом резервных возможностей инвалида.
В отличие от пожилых людей  с относительно ограниченными потребностями, среди которых преобладают витальные  и связанные с продлением активного  образа жизни, молодые инвалиды имеют  потребности в получении образования  и трудоустройстве, в реализации желаний в области развлекательного досуга и спорта, в создании семьи  и др.
В условиях Центра при отсутствии в штате специальных работников, которые могли бы изучить потребности  инвалидов, и при отсутствии условий  для их реабилитации возникает ситуация социальной напряженности, неудовлетворенности  желаний.
Роль социального работника  состоит в том, чтобы создать  особую среду в Центре и особенно в тех отделениях, где проживают  молодые инвалиды. Терапия средой занимает ведущее место в организации образа жизни инвалидов молодого возраста. Основным направлением является создание активной, действительной среды обитания, которая побуждала бы инвалидов на "самодеятельность", самообеспечение, отход от иждивенческих настроений и гиперопеки.
Для реализации идеи активизации  среды можно использовать занятость  трудом, любительские занятия , общественно- полезную деятельность. Спортивные мероприятия, организацию содержательно - развлекательного досуга, обучения профессиям. Такой перечень мероприятий вне должен осуществляться только лишь социальным работником. Важно, чтобы весь персонал был ориентирован на изменение стиля работы учреждения, в котором находятся инвалиды. В связи с этим, социальному работнику необходимо владение методами и приемами работы с лицами, обслуживающими инвалидов В Центре социальной реабилитации. С учетом таких задач, социальный работник должен знать функциональные обязанности медицинского и вспомогательного персонала. Он должен уметь выявить общее, сходное в их деятельности и использовать это для создания терапевтической среды.
Для создания положительной  терапевтической среды социальному работнику необходимы знания не только психолого - педагогического плана. Нередко приходится решать вопросы и юридические (гражданского права, трудового регулирования, имущественные и др.). решение или содействие в решении этих вопросов будет способствовать социальной адаптации, нормализации взаимоотношений молодых инвалидов, а, возможно, и их социальной интеграции.
При работе с инвалидами важно выявление лидеров из контингента  лиц с положительной социальной направленностью. Опосредственное  влияние через них на группу способствует формированию общих целей, сплочению инвалидов в ходе деятельности, их полноценному общению.
Общение, как один из факторов социальной активности, реализуется  в ходе трудовой занятости и проведение досуга путем адаптивного туризма. Длительное пребывание инвалидов в своего рода социальном изоляторе, каким является Центр социальной реабилитации, не способствует формированию навыков общения. Оно носит преимущественно ситуативный характер, отличается поверхностью, нестойкостью связей.
Степень социально - психологической  адаптации инвалидов в Центре реабилитации в значительной мере определяется их отношением к своей болезни. Оно проявляется либо отрицанием болезни, либо рациональным отношением к заболеванию. Оно проявляется либо отрицанием болезни, либо рациональным отношением к заболеванию, либо "уходом в болезнь". Этот последний вариант выражается в появлении отгороженности, подавленности, в постоянном самоанализе, в уходе от реальных событий и интересов. В этих случаях важна роль социального работника как психотерапевта, который использует различные методы отвлечения инвалида от пессимистической оценки своего будущего, переключает его на обыденные интересы, ориентирует на положительную перспективу. Роль социального работника состоит в том, чтобы с учетом возрастных интересов, личностно- характерологичеких особенностей обеих категорий проживающих, организовать социально - бытовую и социально - психологическую адаптацию инвалидов.
Роль социального работника  состоит в участии, в проникновении  в сущность психогенной ситуации инвалида и в попытке устранить  или хотя бы смягчить воздействие  её на психологическое состояние  инвалида. Социальный работник должен, в связи с этим, обладать определенными  личностными качествами. Таким образом, участие социального работника  в реабилитации инвалидов носит  многоаспектный характер, который предполагает не только разностороннее образование, осведомленность в законодательстве, но и наличие соответствующих  личностных особенностей, позволяющих  инвалиду доверительно относится к  этой категории работников.
На основании полученных данных комплексного обследования необходимо совместная деятельность педагогов, психологов, врачей для определения совокупности форм, методов, средств способствующие физической, психологической и социальной реабилитации. Также совместно необходимо выявить критерии оценки эффективности  комплексной реабилитации инвалидов  дома-интерната.
В содержательно-технологическом  блоке модели представлена структура  комплексной реабилитации инвалидов  средствами адаптивной физической культуры, которые выступают как основные, а вспомогательными, являются средства социально- психологической реабилитации.
Реабилитация лиц, находящихся  в  центре имеет свои особенности, которые обусловлены характером и структурой контингента. Реабилитационные мероприятия в центрах имеют широкий диапазон от привития навыков самообслуживания до трудоустройства на предприятиях обычного типа Многие посетители данного учреждения помимо существующих заболеваний, которые оказывают существенное негативное влияние на физическое и психологическое состояние, оказались в одиночестве при живых родственниках, что сказывается на общем состоянии здоровья.
В связи с выше изложенным, возникает необходимость в социально- психологической реабилитации, для  дальнейшего более успешного  применения средств адаптивной физической культуры.
У подавляющего большинства  инвалидов наблюдается проявление социально-психологической дезадаптации различной степени выраженности. В ее основе лежат два фактора: социальный и психологический.
Под социальным фактором мы понимаем то положение, которое занимает инвалид в нашем обществе и комплекс проблем, с которыми ему приходится сталкиваться ежедневно. Затруднены практически все виды социальной жизнедеятельности: получение образования, проведение досуга, семейная жизнь.
Второй из основных факторов социальной дезадаптации инвалидов - психологический. У подавляющего большинства инвалидов могут быть выявлены нарушения практически на всех уровнях функционирования психики: на уровне эмоцианально-волевой регуляции, индивидуально- психологическом, социально-психологическом, а также на высшем личностном уровне ценностных ориентаций, ведущих мотивов и установок.
Психологические нарушения  обусловлены двумя основными  причинами. Первая — это, конечно, сама болезнь, ведущая к физическим страданиям, страху перед будущим. Вторая причина  психологических нарушений - собственно инвалидность.
Отметим, что между социальным и психологическим факторами  социальной дезадаптации инвалидов  существует неразрывная взаимосвязь. Очевидно, что социальная изоляция неизбежно ведет к психологическим  нарушениям. Но верно и обратное: психологические нарушения, в свою очередь, препятствуют установлению нормальных взаимоотношений с окружающими, сказываются на работоспособности, общем мировосприятии, и, таким образом, углубляют социальную изоляцию инвалида. Здесь мы имеем порочный круг —  социальный и психологический факторы  усугубляют негативное влияние друг друга .
В связи с этим необходимо создать условия для психологической  адаптации больного к изменившейся вследствие болезни жизненной ситуации.
На первом этапе решаются вопросы снятия стрессового состояния, на втором создаются комфортные бытовые  условия. Эти мероприятия создают  предпосылки для социально-психологической  адаптации, конечной целью которой является не только пребывание, спокойное проживание в новых условиях, но и активная жизнедеятельность инвалидов.
Социально — психологическая  адаптация включает в себя создание благоприятного психологического микроклимата и предупреждение болезненных реакций, обусловленных сменой привычного окружения, утерей старых социальных связей. Одной  из главных задач работы по социально-психологической  адаптации является формирование у  инвалидов активной жизненной позиции. Поэтому в эксперименте весь комплекс направлен на включение поисковой  активности личности; осознание нового социального статуса, а также  связанного с ним, социально-ролевого поведения; принятия человеком норм, ценностей и традиций группы.
Роль психолога состоит  в том, чтобы облегчить адаптацию  человека в новых условиях. Для  этого необходимы сведения о характерологических  особенностях подопечных, их склонностях  и интересах, установках и привычках. Выяснение этих обстоятельств важно  и для создания микросоциальных  групп, также преследующих цель улучшения  социально- психологической адаптации  подопечных. В этих обстоятельствах  социальный работник, психолог, обладая  определенными знаниями, практическим опытом, выступает в роли социального  психолога и социального педагога. При этом он постоянно осуществляет взаимодействие с врачом и медицинским  персоналом, используя данные из истории  болезни о прошлой жизни человека, знакомясь с состоянием его здоровья, его возможностями к передвижению и степенью способности к самообслуживанию.
Таким образом, люди с ограниченными  возможностями нуждаются не только в физической реабилитации, задача которой - восстановление здоровья больного посредством комплексного использования  различных средств, но и психологической  реабилитации, направленной на коррекцию  психического состояния инвалида, а  также формирование его отношения  к лечению, врачебным рекомендациям, выполнению реабилитационных мероприятий. Психологическая реабилитация, как указывает Е.С. Рапацевич, предполагает участие в ней самой личности, активизацию её внутренних сил для восстановления нарушенных психических функций и эмоционально-волевой устойчивости.⁴³
В нашей модели одним  из средств адаптивной двигательной рекреации является досуг. Инвалидность существенно изменяет взаимоотношения  индивида с обществом и его  ценностно-нормативные понятия, такие  как цель и смысл жизни, добро  и счастье и т.д. Значительно  меняется образ жизни людей: прежде они были связаны с обществом, производством, общественной деятельностью, но по причине инвалидности они, как  правило, утрачивают постоянную связь  с производством. Образ жизни  инвалидов во многом определяется тем, как они проводят свободное время.
Основными средствами досуговой  деятельности являются те, которые  адресуются к пассивному восприятию: просмотр теле- видео - материалов, чтение книг и журналов, посещение концертов  и выставок и т.д.
Хотя эти мероприятия  не побуждают инвалидов к активной деятельности, они оказывают активное эмоциональное воздействие: скрашивают досуг, дают тему для общения, в известной  мере объединяют и приобщают к искусству .⁴⁴
Формы организации как  индивидуальные, так и групповые  с учетом рекомендаций психолога.
Также средством адаптивной двигательной рекреации является организация  культурно-массовых мероприятий, которые  проводятся с целью расширение круга  общения, снятия стресса, смена деятельности, расширения своих потенциальных  возможностей и т.д. Для этого  использованы различные приемы популяризации  успехов и достижений инвалидов: участие в концертах, фестивалях; презентаций авторов, отдельных исполнителей и целых коллективов; демонстрации, выставки и конкурсы изделий, творческих коллективных работ и т.д.
Немаловажное значение имеет акцентирование личностной значимости каждого инвалида. Этому способствует проведение личностно акцентированных  мероприятий: дней рождения, спортивных состязаний, конкурсов, в которых  все внимание концентрируется на конкретной личности.
 
3.3. Условия развития  рынка физкультурно-оздоровительных  услуг в системе туризма
В Санкт-Петребурге идет активный процесс формирования и развития специального типа учреждений социального  обслуживания - "Центров социальной реабилитации инвалидов и детей инвалидов". В настоящее время такие центры созданы и действуют практически во всех районах города. В учреждениях данного вида оказывается весь комплекс социально - реабилитационных услуг инвалидам трудоспособного возраста, детям - инвалидам и членам их семьи.
Целью создания таких учреждений является социальная реабилитация, поддержка  инвалидов и детей - детей инвалидов, проживающих на территории определенного  района города, где непосредственно  находится Центр. Такого рода учреждения предоставляют комплекс услуг по социально - психологической реабилитации, по профессиональной реабилитации и  профессиональной ориентации инвалидов; по адаптивной физической культуре; медицинское сопровождение каждого реабилитанта, а так же предоставляют юридическую помощь.  Деятельность такого рода Центров направлена на устранение или максимально полную компенсацию ограничений жизнедеятельности инвалида с целью восстановления социального статуса инвалида и поддержания семьи, имеющей в своем составе ребенка - инвалида.
Квалифицированные специалисты  оказывают социальные, социально - медицинские , социально - психологические, социально - педагогические, социально - правовые услуги, направленные на  обеспечение  своевременной социальной адаптации  к жизни в семье и в обществе. Такого рода Центры принимают на реабилитацию граждан с ограниченными возможностями  от рождения и до пенсионного возраста, в соответствии с медико - социальными  показаниями, по направлению учреждений медико - социальной экспертизы (МСЭ), органов  социальной защиты населения, а таже других органов и учреждений, формирующих  индивидуальную программу реабилитации.
Задачи Цетров социальной реабилитации заключаются в следующем:

организация комплексного социального (диагностического) обследования инвалида. Определение видов и объемов требуемой помощи, определение реабилитационного потенциала и прогнозе развития инвалида;
разработка и реализация реабилитационных программ с учетом индивидуальной программы реабилитации инвалида и данных обследования; медицинское и социальное сопровождение;
проведение мероприятий социальной реабилитации инвалидов, в том числе профессиональной ориентациии обучения трудовым навыкам людей с ограниченными возможностями. Оказание содействия в получении профессионального образования и трудоустройстве;
изучение и внедрение в практику передового отечественного и зарубежного опыта, научно - исследовательских разработок по вопросам социальной реабилитации инвалидов. Проведение мероприятий по повышению квалификации сотрудников Центра по вопросам реабилитации;
организация досуговых, культурно - масссовых, спортивно - оздоровительных мероприятий для инвалидов и их родственников.

Таким образом, мы можем сказать, что Центры социальной реабилитации инвалидов и детей - инвалидов  предназначены для комплексной  реабилитационной и консультативной  помощи и поддержки семьи. Внедрение  инвалидов в культурнуюспортивную сферу жизни общества.
Запись на реабилитацию производится в самом Центре. После проведения необходимых медицинских обследований, можно записываться на реабилитационный совет. Ежемесячно, первые 3-4 дня месяца, проводится заседание медико-психологической  комиссии, где осуществляется очередной  осмотр и зачисление инвалидов на реабилитационные мероприятия, составление  индивидуального реабилитационного  маршрута на основе рекомендации ИПР.
В Цетре социальной реабилитации людей инвалидов находится несколько  отжелений реабилитации.
1. Отделение приема  и консультации граждан
Данное отделение предназначено  для осуществления первичного приема, консультирования по вопросам деятельности Центра и комплексу предоставляемых  услуг, формирования базы данных об инвалидах, обратившихся в Центр, подготовка отчетности о деятельности Центра.
2. Социально-реабилитационное  отделение
В этом отделении проводятся мероприятия по социально - средовой и социально - бытовой адаптации, социально - психологической реабилитации инвалидов и их семей, социально - культурной реабилитации (игортерапия, изотерапия, музыкотерапия и т.п. ) Во время посещения такого отделения  развиваются навыки самообслуживания, самостоятельности, ухода, бытовой  преспособленности.
3. Отделние социально  - медицинского сопровождения
Отделние создано для  осуществления взаимодействия с  организациями здравоохранения  по вопросам прохождения индивидуальной программы реабилитации (ИПР), участия  в разработке индивидуальных маршрутов  реабилитации инвалидов, проведения динамического  контроля над процессом их реабилитации. Основное направление деятельности: осуществление медицинского сопровождения  реабилитационного процесса. В работе отделения заняты врачи : педиатр, невролог, физиотерапевт. Оказываются услуги по массажу, физиотерапии, бальнеотерапии, кинезотерапии, медицинскому контролю за компенсацией и развитием утраченных навыков.
4. Отделение профессиональной реабилитации инвалидов трудоспособного возраста и профессиональной ориентации детей - инвалидов
Как правило инвалидам  достаточно трудно устроиться на работу. Специалисты этого отделения помогают реабилитантам зарекомендовать себя на рынке труда, они обеспечивают возможность выбора инвалидом конкурентоспособной профессии в соответствии с ИПР. Основные направления деятельности: осуществление профессиональной ориентации детей - инвалидов, выявление способностей к тому или иному виду профессиональной реабилитации инвалидов, включающей профессиональную ориентацию, профессиональный выбор. Занятия проходят в профильных мастерских: швейной, вязальной, ручного труда, изодеятельности, столярной, слесарной, обувной и др.
5. Отделение дневного  пребывания 
Отделение дневного пребывания осуществляет поэтапную реализацию индивидуальной программы реабилитации детей - инвалидов условиях дневного пребывания; проведение культурно - досуговых мероприятий, групповых занятий, игр. Отделение оснащено комфортными четырехместными номерами - гостиницами, санитарно - гигиеническими помещениями, зонами отдыха, столовой. Реабилитанты отделения обеспечиваются трех разовым питанием. Курс реабилитации проходит в течении 30 дней. На протяжении этого времени инвалиды получают комплексное реабилитационное обслуживание: занятия адаптивным спортом, медицинское сопровождение, включая водно - оздоровительные процедуры, досуговые мероприятия: экскурсии, посещения театров, концерты.
6. Отделение временного  пребывания
Отделение предоставляет  возможность:
- поэтапной реализации  конкретной программы социально  - бытовой адаптации на основе  ИПР;
- формирования, развития  и восстановления социальных  навыков, включающих навыки социального  поведения, самоконтроля (контактов  с людьми, членами семьи, друзьями, незнакомыми людьми, знание служб  и лиц, к которым можно обратиться  за помощью, посещение магазинов,  умение распоряжаться друзьями), навыки персональной сохранности  в доме, на улице;
- обучение навыкам самостоятельного  проживания.
Отделение оснащено отдельными двухместными номерами и четырехразовым питанием.
 
 
7. Реабилитация  средствами адаптивной физической  культуры
Организация спортивных соревнований на уровне района и города, формирование базовых основ физкультурного образования, общефизическая подготовка, удовлетворение потребностей инвалидов в двигательной активности, организация секционных занятий спортом: настольный теннис, дартс, тяжелая атлетика (масреслинг, армреслинг, бадминтон и т.д.).  На этом отделении проводятся работы по формированию и совершенствованию физических, психических, функциональных и волевых качеств и способностей инвалидов. Оборудованы спортивный тренажерный зал, зал для занятий ЛФК, спортивные площадки. Об этом поговорим поподробнее.
Активизация работы с инвалидами в области физической культуры и  спорта, несомненно, способствует гуманизации  самого общества, изменению его отношения  к этой группе населения, и тем  самым имеет большое социальное значение.
Надо признать, что проблемы физической реабилитации и социальной интеграции инвалидов средствами физической культуры и спорта решают медленно. Основными причинами слабого  развития физической культуры и спорта среди инвалидов является практическое отсутствие специализированных физкультурно - оздоровительных и спортивных сооружений, недостаток оборудования и инвентаря, неразвитость сети физкультурно - спортивных клубов, детско- юношеских спортивных школ и отделений для инвалидов  во всех типах учреждений дополнительного  образования физкультурно-спортивной направленности. Ощущается нехватка профессиональных кадров. Не выражена в достаточной степени потребность  в физическом совершенствовании  у самих инвалидов, что связано  с отсутствием специализированной пропоганды, подвигающей их к занятиям физической культурой спортом и  туризмом.
В сфере физической реабилитации инвалидов по- прежнему существует недооценка того обстоятельства, что физкультура, спорт и туризм гораздо более важны для человека с ограниченными возможностями, чем для благополучных в этом отношении людей. Активные физкультурно - спортивные занятия, участие в спортивных соревнованиях являются формой такого острого необходимого общения, восстанавливают психическое равновесие, снимают ощущение изолированности, возвращают чувство уверенности и уважения к себе, дают возможность к активной жизни. Главной задачей все же остается вовлечение в интенсивные занятия спортом как можно большего числа инвалидов в целях использования физкультуры и спорта как одного из важнейших средств для их адаптации и интеграции в жизни общества, поскольку эти занятия создают психические установки, крайне необходимые для успешного воссоединения инвалида с обществом и участия в полезном труде. Применение средств физической культуры, спорта и туризма являются эффективным, а в ряде случаев единственным методом физической реабилитации и социальной адаптации
 Актуальность проблемы реабилитации инвалидов средствами адаптивной физической культуры в условиях санатория обусловлена ростом количества инвалидов, недостаточной разработанностью системы комплексной реабилитации в стационарных учреждениях, трудоустройства, доступной среды жизнедеятельности, что затрудняет психологическую адаптацию и социальную интеграцию инвалидов в общество.
Разработаны условия комплексной реабилитации, позволяющих инвалидам приобщаться к трудовой и общественной деятельности.
Для комплексной реабилитации инвалидов средствами адаптивной физической культуры, предложена модель включающая основные содержательные характеристики: методы комплексного обследования инвалидов; педагогические условия; диагностика изменения соматического состояния инвалидов методами тестирования, соматоскопии, тонометрии, динамометрии, соц. опроса и т.д.; критерии оценки эффективности комплексной реабилитации инвалидов с нарушениями ОДА. Выявленные критерии и показатели комплексной реабилитации инвалидов средствами адаптивной физической культуры позволяют объективно оценить уровень физического развития, функционального, социального и психологического состояния инвалидов.

4.Проведенное исследование не претендует на исчерпывающую полноту разработки проблемы. Дальнейшие научные поиски могут быть посвящены изучению недостаточно исследованных аспектов проблемы: выявление различных форм деятельности, которые наиболее пригодны для работы с инвалидами, а также рационального и эффективного использования их в сочетании с другими видами деятельности в структуре свободного времени этих лиц, особенно в целях их социальной интеграции и адаптации; организационных условий, положительно влияющих на процесс формирования здорового образа жизни инвалидов.

Русский инвалид»)

Номер п/п

Содержательная сущность занятий	Направленность физических воздействий
11	Ки-бо (вид «боевой» аэробики)	Тренировка по комплексной программе, основу которой составляет аэробика с элементами каратэ, бокса, кикбоксинга	Снятие напряжения; развитие гибкости, координации движений, выносливости
12	Аквагимнас- тика	Оздоровительные занятия в воде (танцы, плавание под музыку, ходьба и бег по дну, силовые, общеразвивающие упражнения)	Гибкость; укрепление связочного аппарата; постановка дыхания; координация движений
13	Аквабилдинг (силовые  упражнения в воде)	Выполнение  общераз- вивающих упражнений в воде (для ног, рук, мышц спины) с различной скоростью движения	Сила мышц ног, рук, туловища; массаж; эластичность мышц тела
14	Плавание в  ластах	Плавание по поверхности воды; подводное плавание (с использованием из акваланга)	Совершенствование навыков в действиях на воде; выносливость; сила; координация движений
15	Волновая гимнастика (ауто- виброгимнастика)	Тренировка с использованием виброгантели (по Ф. К. Агашину), масса и длина которой подбираются с учетом роста и массы тела занимающихся	Общефизическая  подготовка; навыки в расслаблении мышц; снятие напряжения
16	Клапанная гимнастика	Ритмичное напряжение и  расслабление сфинктеров, сжимающих каналы прямой кишки, мочевых и половых органов	Восстановление  гармонии энергетических вибраций организма

Окончание таблицы 3

Номер п/п

Содержательная сущность занятий	Направленность физических воздействий
17	СПА («здоровье через воду»)	СПА - программы (комплексы физических воздействий с применением водно-термальных или минеральных процедур). В программу могут входить также сауна, ванна, душ, массаж и талассотерапия	Коррекция фигуры, очищение организма, снижение веса, повышение работоспособности, снятие напряжения
18	Релакс (расслабление)	Тренировка  в специальных упражнениях на расслабление, растягивание, выключение мышечной группы из напряжения в пассивное состояние и наоборот	Навыки в  управлении мышцами своего тела; ощущение степени их напряжения и расслабления
19	Фитбол-гим- настика(опорный мяч)	Комплекс физических упражнений с использованием мяча (диаметр мяча зависит от роста и возраста занимающегося)	Улучшение регенеративных процессов, сократительной способности мышц, создание мышечного корсета
20	Сквош — «камерный теннис»	Парная игра теннисным мячом (специальным) с  помощью ракетки на сквош-корте, ограниченном 4 стенами (фронтальная, боковые и задняя)	Развитие выносливости, координации движений, совершенствование кардиореспира- торных функций
21	Каякинг (вид  водного туризма)	Преодоление водной стихии на одноместной байдарке сокращенных  размеров (менее 2 м)	Силовая выносливость; координация движения в звене «человек-лодка»; распределение внимания